32 dengan menggunakan suatu strategi dan metode belajar maka prestasi yang
diperoleh siswa semakin baik.
C. Penelitian yang Relevan
Peneliti menemukan dua penelitian yang sejenis dan berkaitan dengan minat belajar dan prestasi belajar siswa. Penelitian tersebut dilakukan oleh Nindya Ayu
Wulandari dan Valentina Dewi Prasetyawati. 1.
Penelitian Nindya Ayu Wulandari Penelitian yang dilakukan oleh saudara Nindya Ayu Wulandari program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar tahun 2011 berjudul Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 4 Sragen
Tahun Pelajaran 2010 2011. Hasil penelitiannya sebagai berikut: a siswa dengan minat belajar rendah sebesar 13,3, siswa dengan minat belajar
sedang sebesar 6,7 serta siswa dengan minat belajar tinggi sebesar 80; b siswa dengan prestasi belajar rendah sebesar 10, siswa dengan prestasi
belajar sedang sebesar 58,33 serta siswa dengan prestasi belajar tinggi sebesar 31,67; c minat belajar memiliki hubungan yang positif dan
signifikan dengan prestasi belajar siswa, denga nilai r = 0,834 dan signifikan pada taraf 1; 4 minat belajar memberikan sumbangan sebesar 83,4
dengan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa minat belajar mempunyai hubungan yang positif dan
signifikan dengan prestasi belajar siswa. Dengan demikian berarti minat berpengaruh terhadap prestasi belajar dan memberikan sumbangan yang
cukup besar terhadap prestasi belajar. Minat belajar anak perlu ditumbuhkan dan dikembangkan agar prestasi belajar yang diperoleh dapat maksimal.
33 2. Valentina Dewi Prasetyawati
Penelitian yang dilakukan oleh saudara Valentina Dewi Prasetyawati program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar tahun 2011 berjudul Hubungan
Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VB SD Kanisius Sengkan Semester 2 Tahun Pelajaran 20102011 Hasil penelitiannya menunjukkan
bahwa 1 adanya minat belajar siswa kelas V dibagi tiga kategori yaitu rendah sebesar 9,68, sedang sebesar 29,03 dan tinggi sebesar 61,29, 2
adanya hubungan minat belajar yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu, kategori rendah sebesar 25,8, sedang sebesar 29 dan tinggi sebesar
45,2. Dari penjabaran minat belajar dan prestasi belajar di atas, 3 ada hubungan antara minat dan prestasi belajar seperti yang ditunjukkan koefisien
korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa yaitu 0,78 termasuk dalam tingkat kuat, taraf signifikasi untuk N = 31 maka koefisien korelasinya
sebesar 0,456. 4 Serta ada sumbangan minat terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 78.
Dari beberapa penelitian yang pernah dilakukan oleh beberapa peneliti di atas, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa, maka dari itu peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian yang sejenis atau verifikasi. Penelitian verifikasi adalah penelitian yang sama
objek tetapi tempat yang digunakan berbeda. Dalam penelitian ini, peneliti menitik beratkan pada hubungan minat belajar dan prestasi belajar siswa SD
dengan lima mata pelajaran inti SD.
34
D. Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar
Kategori