26
3 Melatih kemandirian belajar siswa. 4 Siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar.
2.1.8. Mata Pelajaran Pembuatan Pola
“Mata pelajaran merupakan pelajaran yang harus di ajarkan, baik berupa teori maupun praktek
” Depdiknas, 2005: 366. Mata Pelajaran Pembuatan Pola
adalah mata diklat yang diajarkan pada Jurusan Busana Butik, Materi yang dipelajari didalam Mata Pelajaran Pembuatan Pola ini berupa teori dan praktik
yang berisikan beberapa materi pokok tentang pembuatan busana. Silabus Mata Pelajaran Pembuatan Pola SMK kurikulum 2013 Materi
Pokok yang akan dibahas antara lain : 1 Mengubah pola blus sesuai disain, 2 Merubah pola kemeja sesuai disain, 3 Teknik pembuatan sampel rok, 4
Pembuatan sampel rok, 5 Teknik pembuatan sampel blus, 6 Pembuatan sampel blus, 7 Teknik Pembuatan Sampel Kemeja, 8 Pembuatan sampel kemeja, 9
Membesarkan dan
mengecilkan pola,
sesuai ukuran
standarS,M,L menggrading, 10 Grading pola rok, 11 Membesarkan dan mengecilkan pola,
sesuai ukuran standarS,M,L grading, 12 Menggrading pola blus, 13 Membesarkan
dan mengecilkan
pola, sesuai
ukuran standarS,M,L
menggrading, 14 Menggrading pola kemeja, 15 Pembuatan pola celana panjang Silabus SMK N 1 Tegal, 2013.
Mata Pelajaran Pembuatan Pola akan di bahas dengan bahan ajar LKS pada pokok bahasan pembuatan rok lipit hadap. Hasil belajar akan di evaluasi
berdasarkan penilaian kognitif pengetahuan, Afektif sikap, dan Psikomotorik unjuk kerja.
27
2.2 Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilaksanakan di Universitas Negeri Semarang pada tahun 2014 oleh Hikmawati Mufidah, Program Studi Pendidikan Tata Busana, fakultas
teknik, Universitas Negeri Semarang yang berjudul ”Efektivitas Penggunaan Job
Sheet Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Konstruksi Pola Busana Pada Mahasiswa Tata Busana UNNES”, menyimpulkan bahwa pemberian job sheet
pada Mata Kuliah Konstruksi Pola Busana dapat meningkatkan hasil belajar pada Mahasiswa Tata Busana UNNES dengan nilai t
hitung
t
tabel
yaitu 2,832,02. Penelitian lain dapat ditunjukkan oleh Kusweni, Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Tata Busana UNNES pada tahun 2008 di Universitas Negeri Semarang dengan judul
”Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Pembuatan Hem Antara Siswa yang Diajar Menggunakan Metode Lembar
Kerja Dengan Metode Demonstrasi Dalam Mata Pelajaran Tata Busana di kelas VIII SMP Negeri 2 Tu
lis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 20072008”. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pemberian Lembar Kerja pada Mata Pelajaran
Tata Busana dengan Kompetensi Dasar pembuatan hem lebih besar dibandingkan menggunakan metode demonstrasi, hal tersebut dapat dilihat dari adanya
peningkatan hasil belajar dengan nilai t
hitung
t
tabel
yaitu 6,5842,00. Penelitian diatas dapat di analisa bahwa LKS dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. LKS merupakan suatu bahan ajar cetak berupa lembaran-lembaran kertas yang berisi materi, ringkasan, dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas
pembelajaran yang harus dikerjakan oleh peserta didik, yang mengacu pada kompetensi dasar yang harus dicapai. Fokus penelitian ini menggunakan LKS
Kategori