1. Home
  2. Bisnis

Proses pembuatan LKS Efektivitas Penggunaan LKS

60

4.3 Pembahasan

4.3.1 Proses pembuatan LKS

Penilaian dari pembuatan LKS untuk peningkatkan hasil belajar Mata Pelajaran Pembuatan Pola dari validasi ahli media menunjukkan nilai rata-rata sebesar 71,98 dikriteria baik, dengan aspek penilaian meliputi: tampilan ; 81,25, isi dan materi; 66,67, kemanfaatan; 75, dan bahasa; 65. Penilaian ahli materi menunjukkan nilai rata-rata sebesar 84,46 dikriteria sangat baik, dengan aspek penilaian meliputi: isi dan materi 82,95, kemanfaatan; 85,42, bahasa; 85. Hasil penilaian ahli media dikriteria baik sedangkan pada penilaian materi dikriteria sangat baik, hal ini karena pada penilaian media masih ada aspek yang dinilai cukup sesuai diantaranya pada aspek bentuk dan ukuran LKS, ketepatan bahasa, dan struktur kejelasan kalimat. Hasil penilaian materi dalam kriteria sangat baik, hal ini dikarenakan isi dan materi yang ada di LKS sesuai dengan silabus dan petunjuk kerja yang dibuat sebagai penuntun dalam kegiatan praktikum dilengkapi dengan gambar sehingga memperjelas materi pembelajaran.

4.3.2 Efektivitas Penggunaan LKS

Hasil penelitian menunjukan bahwa ada efektivitas penggunaan LKS pada Mata Pelajaran Pembuatan Pola dengan Pokok bahasan pembuatan rok lipit hadap. Efektivitas tersebut dapat dilihat dari hasil analisis uji-t yaitu t hitung = 10,3306 t tabel = 2,060, berdasarkan data yang diperoleh hipotesis yang diajukan diterima. Hasil penelitian menunjukkan data yang signifikan, peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai pre test 58,18 dan rata-rata pada post test menjadi 79,08. 61 Peningkatan hasil belajar disebabkan karena kelebihan dari LKS, pada proses pembelajaran pembuatan rok lipit hadap di kelas XI Busana Butik 2 dengan LKS siswa lebih mudah dalam memahami materi tentang pembuatan rok lipit hadap karena informasi dan urutan kegiatan disertakan dengan gambar sehingga siswa juga dapat mengetahui materi selanjutnya sebelum guru memberikan pengarahan. Setelah pembelajaran pembuatan rok lipit hadap selesai, siswa dapat mempelajari kembali secara mandiri dengan membaca dan memahami materi tentang pembuatan rok lipit hadap yang ada di dalam LKS. Kelebihan yang diperoleh dari penggunaan LKS untuk peningkatan hasil belajar Mata Pelajaran Pembuatan Pola di kelas XI Busana Butik 2 dapat disesuaikan dengan kelebihan bahan ajar menurut Azhar Arsyad 2011: 38 diantaranya: 1. Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-masing. 2. Siswa dapat mengulang materi dalam LKS 3. Perpaduan teks dan gambar dalam halaman LKS dapat menambah daya tarik, serta dapat memperlancar pemahaman materi.

4.3.3 Besar Efektivitas Penggunaan LKS

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

EFEKTIVITAS MEDIA POWERPOINT DAN JOB SHEET PEMBUATAN POLA DRAPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 KOTA TEGAL

67 1101 225

EFEKTIVITAS PELATIHAN PADA PENINGKATAN HASIL PRODUK DARI PERCA DI SMK NEGERI 1 DEMAK

0 10 145

Pembelajaran Desain Grafis pada Mata Pelajaran Multimedia di SMK Negeri 2 Adiwerna Tegal

3 36 201

HUBUNGAN PENGETAHUAN DASAR POLA DENGAN KEMAMPUAN MERUBAH POLA KEMEJA PADA MATA PELAJARAN PEMBUATAN POLA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 TEBING TINGGI.

2 18 32

PENGARUH PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PEMBUATAN BUSANA (INDUSTRI) DI SMK NEGERI 10 MEDAN.

0 3 26

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PEMBUATAN POLA PADA SISWA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 1 24

PENERAPAN ASSESSMENT-FEEDBACK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMK NEGERI 5 BANDUNG.

0 1 27

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BOGA DASAR KELAS X DI SMK NEGERI 1 KALASAN YOGYAKARTA.

0 1 147

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PEMBUATAN POLA DASAR TEKNIK KONSTRUKSI PADA MATA PELAJARAN MEMBUAT POLA BUSANA BAYI DAN POLA DASAR DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 10 159