Hasil Refleksi Tindakan Siklus I

99 b. Menyiapkan media c. Mempersiapkan reward berupa alat tulis dan foto-foto siswa selama proses pembelajaran untuk memberikan motivasi kepada siswa dalam mengikuti pelaksanaan tindakan siklus II. 2. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap pelaksanaan tindakan terjadi perbaikan-perbaikan mengenai permasalahan yang dialami siswa. Pada tahap ini, Guru kolaborator melakukan tindakan dan peneliti melakukan pengamatan atau sebagai obsever. Pelaksanaan tindakan siklus II dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan. 3 kali pertemuan untuk proses tindakan, dan 1 kali pertemuan untuk melakukan post-test pasca siklus II. Pembelajaran dilakukan di dalam kelas sebanyak 4 kali dalam seminggu agar jeda waktu tidak terlalu lama. Satu kali pertemuan terdiri dari dua jam pelajaran yaitu 2x35 menit. Pada tahap ini guru lebih memberikan bimbingan kepada D, Sdan A , karena kemampuan D, S dan A karena kemampuan mereka belum mencapai ketuntasan minimum sebesar 65. Dan juga A karena ia masih suka celelekan. Pelaksanaan tindakan pada siklus II adalah sebagai berikut: a. Pertemuan V 1 Kegiatan Awal a Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran. b Mengunci pintu c Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan, siswa tunagrahita kategori ringan diminta menanggapi pertanyaan guru mengenai gambar yang ada pada media. Siswa diberi pertanyaan 100 mengenai gambar yang ada pada media. Siswa dibimbing untuk bercerita alasan siswa menyukai gambar pada media. d Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti a Guru memberi contoh menghitung gambar 1-3 yang ada pada media secara urut mulai dari yang paling kecil. b Siswa tunagrahita dibimbing untuk menghitung banyak gambar 1-3 yang ada pada media secara bersama-sama dan dilanjutkan satu per satu. c Guru membimbing menuliskan angka sesuai dengan jumlah gambar yang dihitung 1-3 bersama-sama dan dilanjutkan satu per satu. d Guru membimbing siswa menghubungkan gambar dengan angka sesuai dengan jumlahnya 1-3 satu persatu. e Guru membimbing siswa untuk mengaplikasikan materi yang telah dipelajarai pada lingkungan sekitar 1-3. 3 Kegiatan Akhir a Guru memberikan soal latihan dan guru membimbing siswa dalam mengerjakannya. b. Pertemuan VI 1 Kegiatan Awal a Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 101 b Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan, siswa tunagrahita diminta menanggapi pertanyaan guru mengenai gambar yang ada pada media. Siswa tunagrahita diberi pertanyaan mengenai gambar yang ada pada media. Siswa dibimbing untuk bercerita alasan siswa menyukai gambar pada media. c Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan dan tujuan yang akan dicapai. 2 Kegiatan Inti a Guru memberi contoh menghitung gambar 4-7 yang ada pada media secara urut mulai dari yang paling kecil. b Siswa tunagrahita dibimbing untuk menghitung banyak gambar 4-7 yang ada pada media secara bersama-sama dan dilanjutkan satu persatu. c Guru membimbing menuliskan angka sesuai dengan jumlah gambar yang dihitung 4-7 bersama-sama dan dilanjutkan satu persatu. d Guru membimbing siswa menghubungkan gambar dengan angka sesuai dengan jumlahnya 4-7 satu persatu. e Guru membimbing siswa untuk mengaplikasikan materi yang telah dipelajarai pada lingkungan sekitar 4-7. 3 Kegiatan Akhir Guru memberikan soal latihan dan guru membimbing siswa dalam mengerjakannya.