38
dalam memahami hal-hal yang abstrak, sehingga dalam menyampaikan materi pembelajaran harus dengan media yang menyajikan fakta secara
visual melalui gambar-gambar simbol. Dengan media grafis ini anak tunagrahita kategori ringan dapat melihat
secara real dan tidak abstrak.
8. Langkah-langkah pelaksanaan Media Grafis dalam pengajaran membilang anak tunagrahita.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media grafis antara lain: 1 Tahap Persiapan:
Guru menyiapkan media atau sarana prasarana yang akan digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.
2 Tahap Pemanasan: a Guru mengkondisikan siswa agar dapat mengikuti kegiatan belajar
dengan baik. b Guru bercerita mengenai gambar yang ada pada media dan sedikit
memancing pertanyaan agar anak fokus. 3 Tahap permulaan:
a Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari. b Guru mengenalkan media grafis.
4 Tahap inti: a Guru melaksanakan pembelajaran menggunakan media grafis.
b Guru membimbing anak berhitung angka 1-3 secara urut dengan menunjuk gambar yang terdapat pada media.
39
c Guru membimbing anak untuk menghubungkan gambar yang ada pada media dengan angka sesuai dengan jumlahnya 1-3.
d Guru membimbing anak menuliskan angka sesuai dengan jumlah benda yang dihitung 1-3.
e Guru membimbing anak untuk mengaplikasikan pada lingkungan sekitar 4-17
f Guru membimbing anak untuk berhitung angka 4-7 secara urut. g Guru membimbing anak untuk menghubungkan gambar yang ada
pada media sesuai dengan jumlahnya 4-7. h Guru membimbing anak menuliskan angka sesuai dengan jumlah
gambar 4-7. i Guru membimbing anak untuk mengaplikasikan pada lingkungan
sekitar 4-7. j Guru membimbing anak untuk berhitung 8-10 secara urut.
k Guru membimbing anak untuk menghubungkan gambar yang ada pada media dengan angka sesuai dengan jumlahnya 8-10.
l Guru membimbing anak untuk menuliskan angka sesuai dengan jumlah gambat yang dihitung 8-10.
mGuru membimbing anak untuk mengaplikasikan pada lingkungan sekitar 8-10.
5 Tahap akhir: Guru memberi tugas kepada anak untuk mengerjakan soal dengan media
grafis.
