Ruang Lingkup Kajian Tentang Pembelajaran Matematika 1. Pengertian Matematika

23 diajarkan operasi pengurangan karena dalam kehidupan sehari-hari tentunya akan menemukan permasalah yang dalam pemecahannya membutuhkan operasi hitung. d. Operasi Perkalian Menurut Polloway Patton dalam Mumpuniarti 2007:133 yang menjelaskan operasi perkalian dapat diajarkan dengan cara operasi penjumlahan karena adanya persamaan antara menjumlah dan mengalikan yaitu adanya proses menyimpan dari suatu nilai tempat ke nilai tempat lainnya. e. Operasi Pembagian Menurut Mumpuniarti 2007:134 operasi pembagian adalah memisahkan kuantitas secara sepadan. Dengan kata lain pembagian adalah pengurangan berulang dengan nilaiangka yang sama. f. Operasi Hitung dengan Angka Operasi hitung dengan angka atau bilangan rasional adalah hasil bagi bilangan bulat dengan bilangan asli. Bilangan bulat disini adalah pembilang dan bilangan asli adalah penyebut Mumpuniarti, 2007:136. g. Pemecahan Masalah dengan Operasi Hitung Menurut Polloway Paton dalam Mumpuniarti, 2007:137 life skills mathematics diperlukan untuk mendukung kehidupan masa depan anak tunagrahita kategori ringan. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa materi matematika untuk anak tunagrahita kategori ringan adalah memahami kemampuan 24 dasar atau pra hitung dahulu dan selanjutnya materi mengenai hitungan sederhana yang bermanfaat dalam kehidupannya. Dalam penelitian ini akan membahas keterampilan pra hitung yaitu membilang.

C. Kajian Tentang Karakteristik Belajar

Belajar adalah suatu perubahan dalam hal positif melalui suatu proses yang terjadi melalui pengalaman dan berusaha mengembangkan pengalaman tersebut. Dalam kegiatan belajar terdapat beberapa karakteristik antara lain siswa yang bertindak sebagai pelaku atau pebelajar, siswa memperoleh hasil belajar dan pengalaman hidup, prosesnya internal pada diri pelaku yaitu siswa sebagi pebelajar, dapat terjadi dimana saja dan sepanjang hayat, adanya motivasi belajar yang kuat pada diri pelaku, dapat memecahkan masalah, mempertinggi martabat pribadi bagi pelaku atau pebelajar, hasil belajar sebagai dampak pengajaran dan pengiring hal ini seperti yang dikemukakan oleh Dr. Dimyati dan Drs. Mudjiono 2010: 7. Sedangkan menurut Morgan menyebut bahwa suatu kegiatan dikatakan belajar apabila memiliki tiga ciri-ciri belajar adalah perubahan tingkahlaku, perubahan terjadi karena latihan dan pengalaman, bukan karena pertumbuhan, perubahan tersebut harus bersifat permanen dan tetap ada untuk waktu yang cukup lama. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik belajar yaitu proses terdapat pelaku yakni siswa yang mendapatkan pengalaman hidup yang berguna untuk mempertinggi martabat hidup untuk memecahkan masalah.