37
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi media grafis adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan materi
pembelajaran yang memudahkan anak untuk menerima pesan yang disampaikan sehingga dapat meningkatkan kemampuan membilang siswa
tunagrahita.
7. Kelebihan Media Grafis
Kelebihan media grafis antara lain: bentuknya sederhana, praktis, menarik, mudah dimodifikasi atau disesuaikan dengan kesukaan anak,
mudah dalam penyampaian pembelajaran, menyampaikan secara visual dan lebih real dan dapat dengan mudah ditangkap oleh siswa khususnya siswa
tunagrahita yang sulit memahami hal-hal yang abstrak serta dapat memecahkan permasalahan khususnya matematika. hal tersebut sesuai
dengan pendapat Drs. Daryanto 2013:19 bahwa kelebihan media grafis adalah bentuknya sederhana, ekonomis, bahan mudah diperoleh, dapat
menyampaikan rangkuman, mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, tanpa memerlukan peralatan khusus dan mudah penempatannya,
sedikit memerlukan informasi tambahan, dapat membandingkan suatu perubahan, dapat divariasi. Anak yang mengalami gangguan intelaktual atau
tunagrahita mengalami permasalahan yang kompleks. Permasalahan tersebut meliputi; motor, sensori, akademik, kognitif, interpersonal,
intrapersonal, perawatan diri, produktivitas, serta pengisian waktu senggang. Gangguan kognitif yang dialami anak tunagrahita menyebabkan anak
kesulitan dalam memahami hal-hal yang abstrak. Karena anak kesulitan
38
dalam memahami hal-hal yang abstrak, sehingga dalam menyampaikan materi pembelajaran harus dengan media yang menyajikan fakta secara
visual melalui gambar-gambar simbol. Dengan media grafis ini anak tunagrahita kategori ringan dapat melihat
secara real dan tidak abstrak.
8. Langkah-langkah pelaksanaan Media Grafis dalam pengajaran membilang anak tunagrahita.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media grafis antara lain: 1 Tahap Persiapan:
Guru menyiapkan media atau sarana prasarana yang akan digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.
2 Tahap Pemanasan: a Guru mengkondisikan siswa agar dapat mengikuti kegiatan belajar
dengan baik. b Guru bercerita mengenai gambar yang ada pada media dan sedikit
memancing pertanyaan agar anak fokus. 3 Tahap permulaan:
a Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari. b Guru mengenalkan media grafis.
4 Tahap inti: a Guru melaksanakan pembelajaran menggunakan media grafis.
b Guru membimbing anak berhitung angka 1-3 secara urut dengan menunjuk gambar yang terdapat pada media.
