f. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum
mencakup dari tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang
terkait dengan
tujuan pembelajaran
kedalam rumusan pertanyaan.
8 Mengumpulkan datainformasi
b. Peserta
didik dipersilahkan
mengumpulkan informasi atau data untuk menjawab
pertanyaan yang
telah dirumuskan dari berbagai sumber seperti:
Membaca buku siswa atau buku lain yang terkait dengan materi.
30 Menit
C Penutup
a. Guru memberikan tugas kepada peserta
didik agar mengumpulkan data dan informasi yang lebih banyak lagi dari
berbagai sumber. b.
Guru Memberikan tugas supaya pada pertemuan selanjutnya tiap kelompok
membawa : Gunting, Spidol, Lem, Kertas Koran, Kertas HVS
c. Guru mengakhiri pelajaran dengan doa
dan salam 15 Menit
Pertemuan Kedua A
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa
berdoa sesuai
dengan agama
dan keyakinan yang dianutnya
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru Menanyakan apakah tugas yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya sudah dibawa?
4. Guru meminta peserta didik agar duduk
membentuk kelompok seperti pertemuan sebelumnya.
10 Menit
B Kegiatan Inti
9 Mengasosiasi
20 Menit
a. Peserta didik di ajak diskusi kelompok
untuk menganalisis gambar mengenai masa Hindu Budha, untuk menjelaskan
mengenai Proses masuknya agama Hindu Budha ke Indonesia; Pengaruh zaman
hindu budha dalam berbagai bidang seperti social, politik , arsitektur, Agama,
Pendidikan, Bahasa dan sastra; Serta
perbadaan candi hindu dan budha.
b. Menyimpulkan hasil analisis diskusi
kelompok dan membuat laporan berupa mind mapping yang apabila tidak selesai
maka dapat dijadikan sebagai tugas rumah.
5 Mengkomunikasikan
a. Peserta didik diminta maju ke depan kelas
secara berkelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya yang
berupa mind mapping.
b. Kelompok lain dapat memberikan
tanggapan dan menyampaikan pertanyaan
c. Guru memberikan penjelasan singkat
klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep
30 Menit
C Penutup
45 menit
1 Kesimpulan :
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
2 Guru memberikan tugas individu tes
tertulis 3
Refleksi : Setiap tempat di dunia ini pasti saling
berkaitan antara yang satu dengan yang lain. Oleh karena itu jangan pernah
mengecewakan Allah
yang telah
menyediakan alam
dengan semua
manfaatnya, dan kita harus selalu tanggap
20 Menit
terhadap fenomena alam, sehingga kita tepat dalam menyikapi setiap bencana
alam 4
Doa dan Salam
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
a. Media :
1.
Gambar Candi Borobudur dan Prambanan
2.
Lembar diskusi b.
Sumber belajar :
1.
Buku siswa Iwan Setiawan, Suciati, Ahmad Mushlih, dan Dedi. 2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMPMTs. Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud RI.
2.
R. Soekmono, Dr., 1995,
Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2
, Yogyakarta: Penerbit Kanisius
3.
Sartono Kartodirdjo, dkk., 1977,
Sejarah Nasional Indonesia II
, Jakarta: Balai Pustaka
4.
candi.pnri.go.idtemples c.
Alat : Buku, Spidol, kertas manils, kertas hvs, lem, gunting
H. Penilaian Hasil Belajar
Terlampir Yogyakarta, 24 Agustus
2015
Lampiran C.
Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL
NO Nama Memberi salam
pada awal dan akhir
pembelajaran Berdoa sebelum
pelajaran dimulai Berdoa setelah
pelajaran berakhir
tidak ya
tidak ya
tidak ya
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Pedoman Observasi Sikap Sosial
No Nama Aspek perilaku yang dinilai
Mampu bekerja
sama Mengerjakan
tugas yang diberikan
Mengumpulkan tugas tepat
waktu Membawa
buku teks mata
pelajaran Ya Tidak Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila terdapat 4 jawaban YA Baik : apabila terdapat 3 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 2 jawaban YA Kurang : apabila terdapat 1 jawaban YA
