Pendekatan dan Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

Jakarta : Kemendikbud. Halaman 31- 33, mencari internet di laboratorium komputer, buku di perpustakaan. Mengasosiasikan 1. Siswa mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik dari hasil mengumpulkan data, pengamatan dan menganalisis tentang materi pola kehidupan dan kebudayaan masyarakat masa Praaksara, kehidupan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. Peserta didik diminta membuat laporan berupa madding ataupun poster semenarik mungkin. 2. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan. Mengkomunikasikan 1. Setelah selesai mengolah informasi siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 2. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan dan menyampaikan pertanyaan. 3. Guru memberikan penjelasan singkat klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi pola kehidupan dan kebudayaan masyarakat masa Praaksara, kehidupan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. 2. Guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk mempelajari materi selanjutnya mengenai Kehidupan masyarakat zaman praaksara pada masa bercocok tanam dan masa perundagian dengan pembuatan yel-yel setiap kelompok 3. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing- 10 menit masing Pendahuluan Pertemuan 2  Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan kegiatan berdoa.  Guru mengecek kehadiran siswa.  Guru menanyakan sekilas mengenai materi sebelumnya.  Guru menanyakan mengenai tugas yang telah diberikan.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan Kehidupan masyarakat zaman praaksara pada masa bercocok tanam dan masa perundagian. 5 menit Inti Kegiatan siswa  Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa Mengamati  Guru menyampaikan materi Kehidupan masyarakat zaman praaksara pada masa bercocok tanam dan masa perundagian secara singkat garis besar materi tersebut. Menanya  Setiap kelompok diminta untuk membuat 50 Menit Penutup pertanyaan terkait materi tersebut kedalam selembar kertas  Setiap kelompok mewakilkan satu orang untuk maju kedepan dan membawa pertanyaan  Guru mengumpulkan pertanyaan tersebut kemudian meminta perwakilan kelompok untuk duduk melingkar. Mengumpulkan informasi  Siswa diberi kesempatan untuk membaca buku siswa atau buku dari sumber lain yang berkaitan dengan materi untuk menjawab pertanyaan yang telah disusun. Mengasosiasikan  Setelah permainan berakhir perwakilan kelompok kembali kekelompoknya masing- masing  Guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan terkait akan pertanyaan dan jawaban Mengkomunikasikan  Guru meminta setiap kelompok memberikan hasil diskusi dengan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya  Guru membimbing peserta didik dengan menyimpulkan materi pembelajaran, dan memberikan penjelasan singkat klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep  Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran terkait penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran.  Untuk menguatkan materi, siswa diberi kuis 25 menit

H. Penilaian

Terlampir Yogyakarta, 26 Agustus 2015 secara berkelompok tentang kehidupan sosial masyarakat Indonesiia pada masa praaksara.  Guru menutup pelajaran dengan doa Penilaian Sikap Spiritual NO Nama Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran Berdoa sesudah kegiatan pembelajaran Mengucapkan salam sebelum dan sesudah pembelajaran dan presentasi Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila terdapat 3 jawaban YA Baik : apabila terdapat 2 jawaban YA Cukup : apabila terdapat 1 jawaban YA Kurang : apabila terdapat 0 jawaban YA Penilaian Sikap Sosial