Uji Normalitas Hasil Belajar

88

3. Uji Normalitas

a. Uji Normalitas Hasil Belajar

Uji normalitas yang peneliti lakukan adalah uji normalitas Kolmogorov-Smirnov. Uji normalitas dilakukan sebagai tahap awal sebelum dilaksanakan uji T. Tahap uji normalitas ini meliputi uji normalitas kelas kontrol dan kelas eksperimen pada saat pre test dan post test. Data hasil uji normalitas peneliti sajikan seperti berikut. 1. Uji Normalitas Post test Kelas Kontrol Hipotesis penelitian : Ho : Data normal Ha : Data tidak normal Hasil uji normalitas post test kelas kontrol dapat dilihat pada penyajian data statistik berikut. Tabel 19. Data Statistic Descriptive Post Test Kelas Kontrol Descriptives Statistic Std. Error NilaiPostTes Kontrol Mean 74.0323 1.51017 95 Confidence Interval for Mean Lower Bound 70.9481 Upper Bound 77.1164 5 Trimmed Mean 73.9247 Median 75.0000 Variance 70.699 Std. Deviation 8.40827 Minimum 60.00 Maximum 90.00 Range 30.00 Interquartile Range 10.00 Skewness .101 .421 Kurtosis -.671 .821 89 Tabel 20. Tests of Normality Post Test Kelas Kontrol Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. NilaiPostTesKontrol .136 31 .153 .954 31 .198 a. Lilliefors Significance Correction Gambar 21. Grafik Histogram Sebaran Data Post Test Kelas Kontrol Berdasarkan Tabel 20 dapat dilihat bahwa nilai signifikan Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,153. Nilai ini diatas nilai α 5, sehingga dapat diambil keputusan untuk menerima H 0. Dilihat dari pernyataan tersebut dapat dikatakan distribusi data pada hasil post test kelas kontrol adalah distribusi normal. 90 2. Uji Normalitas kelas eksperimen Hipotesis penelitian : Ho : Data normal Ha : Data tidak normal Hasil uji normalitas post test kelas eksperimen dapat dilihat pada penyajian data statistik berikut. Tabel 21. Data Statistic Descriptive Post Test Kelas Eksperimen Descriptives Statistic Std. Error NilaiPostTest Eksperimen Mean 78.5185 1.61930 95 Confidence Interval for Mean Lower Bound 75.1900 Upper Bound 81.8470 5 Trimmed Mean 79.0432 Median 80.0000 Variance 70.798 Std. Deviation 8.41414 Minimum 55.00 Maximum 90.00 Range 35.00 Interquartile Range 10.00 Skewness -.748 .448 Kurtosis .870 .872 Tabel 22. Tests of Normality Post Test Kelas Eksperimen Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. NilaiPostTestEksperimen .162 27 .065 .929 27 .066 a. Lilliefors Significance Correction 91 Gambar 22. Grafik Histogram Sebaran Data Post Test Kelas Eksperimen Berdasarkan Tabel 21 dapat dilihat bahwa nilai signifikan Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,065. Nilai ini diatas nilai α 5, sehingga dapat diambil keputusan untuk menerima H 0. Dilihat dari pernyataan tersebut dapat dikatakan distribusi data pada hasil post test kelas eksperimen adalah distribusi normal. b. Uji Normalitas Minat Belajar Uji normalitas yang peneliti lakukan adalah uji normalitas Kolmogorov-Smirnov. Uji normalitas dilakukan sebagai tahap awal sebelum dilaksanakan uji T. Tahap uji normalitas ini meliputi uji normalitas kelas kontrol dan kelas eksperimen pada saat post test. Data hasil uji normalitas peneliti sajikan seperti berikut. 92 1. Uji Normalitas Minat Belajar Kelas Kontrol Hipotesis penelitian : Ho : Data normal Ha : Data tidak normal Hasil uji normalitas minat belajar kelas kontrol dapat dilihat pada penyajian data statistik berikut. Tabel 23. Data Statistic Descriptive Minat Belajar Kelas Kontrol Descriptives Statistic Std. Error Minatkontrol Mean 69.8790 1.38317 95 Confidence Interval for Mean Lower Bound 67.0542 Upper Bound 72.7038 5 Trimmed Mean 69.9843 Median 70.0000 Variance 59.308 Std. Deviation 7.70116 Minimum 53.75 Maximum 85.00 Range 31.25 Interquartile Range 7.50 Skewness -.505 .421 Kurtosis -.062 .821 Tabel 24. Tests of Normality Minat Belajar Kelas Kontrol Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Minatkontrol .153 31 .063 .941 31 .087 a. Lilliefors Significance Correction 93 Gambar 23. Grafik Histogram Sebaran Data Minat Belajar Kelas Kontrol Berdasarkan Tabel 23 dapat dilihat bahwa nilai signifikan Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,063. Nilai ini diatas nilai α 5, sehingga dapat diambil keputusan untuk menerima H 0. Dilihat dari pernyataan tersebut dapat dikatakan distribusi data pada hasil minat belajar kelas kontrol adalah distribusi normal. 2. Uji Normalitas Minat Belajar Kelas Eksperimen Hipotesis penelitian : Ho : Data normal Ha : Data tidak normal Hasil uji normalitas minat belajar kelas eksperimen dapat dilihat pada penyajian data statistik berikut. 94 Tabel 25. Data Statistic Descriptive Minat Belajar Kelas Eksperimen Descriptives Statistic Std. Error MinatEks Mean 72.2685 1.73092 95 Confidence Interval for Mean Lower Bound 68.7106 Upper Bound 75.8265 5 Trimmed Mean 72.2248 Median 72.5000 Variance 80.894 Std. Deviation 8.99410 Minimum 52.50 Maximum 92.50 Range 40.00 Interquartile Range 13.75 Skewness .125 .448 Kurtosis -.071 .872 Tabel 26. Tests of Normality Minat Belajar Kelas Eksperimen Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. MinatEks .124 27 .200 .975 27 .729 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance. 95 Gambar 24. Grafik Histogram Sebaran Data Minat Belajar Kelas Eksperimen Berdasarkan Tabel 26 dapat dilihat bahwa nilai signifikan Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,200. Nilai ini diatas nilai α 5, sehingga dapat diambil keputusan untuk menerima H 0. Dilihat dari pernyataan tersebut dapat dikatakan distribusi data pada hasil minat belajar kelas eksperimen adalah distribusi normal.

4. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

SIMULATOR KERUSAKAN LAPTOP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PERBAIKAN KOMPUTER DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 124

Pengembangan Media Pembelajaran Kendali Terprogram Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Merakit Sistem Kendali Mikrokontroller Di SMK Negeri 2 Depok.

0 3 188

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PRACTICEREHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA MATA DIKLAT PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 187

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN SISTEM KENDALI ELEKTRONIK DI SMK NEGERI 2 SRAGEN.

0 1 140

IMPLEMENTASI TRAINER MIKROKONTROLER ATMEGA16 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 17 297

SIMULATOR CONVEYOR BELT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN.

3 38 192

EFEKTIVITAS KOMPETENSI PERAKITAN SISTEM PLC DENGAN MEDIA SIMULATOR PENEKUK KAWAT DAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI SMKN 2 DEPOK, SLEMAN.

0 0 134

PENGARUH KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL TUGAS AKHIR SISWA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 4 174

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL PROYEK TUGAS AKHIR PADA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 134

SIMULATOR TRAFFIC LIGHT SEBAGAI MEDIA PE

0 1 10