1. Home
  2. Lainnya

ASPEK KEMANFAATAN ASPEK TEKNIS DAN UNJUK KERJA KOMENTAR SARAN UMUM

132 diaplikasikan oleh siswa

B. ASPEK KEMANFAATAN

PILIHAN JAWABAN 9. Media pembelajaran simulator traffic light ini dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa dalam materi aplikasi PLC 1 2 3 4 5 10. Penggunaan media pembelajaran simulator traffic light ini akan mempermudah siswa dalam memahami aplikasi PLC untuk traffic light 1 2 3 4 5 11. Media pembelajaran simulator traffic light dapat memberikan gambaran aplikasi PLC rambu cahaya 1 2 3 4 5 12. Media pembelajaran simulator traffic light dapat menuntun siswa untuk memahami materi aplikasi PLC dengan mudah 1 2 3 4 5 13. Penggunaan media pembelajaran simulator traffic light membantu dalam proses pembelajaran 1 2 3 4 5 14. Penggunaan media pembelajaran ini dapat mempermudah guru dalam memberikan materi pada proses belajar mengajar di kelas 1 2 3 4 5 15. Proses belajar siswa lebih dipermudah dengan adanya media pembelajaran simulator traffic light 1 2 3 4 5 16. Media pembelajaran simulator traffic light dapat menumbuhkan minat belajar siswa dalam mempelajari aplikasi PLC rambu cahaya 1 2 3 4 5 17. Penggunaan media pembelajaran ini dapat menarik perhatian siswa ketika proses pembelajaran berlangsung 1 2 3 4 5

C. ASPEK TEKNIS DAN UNJUK KERJA

SIMULATOR TRAFFIC LIGHT PILIHAN JAWABAN 18. Tampilan fisik atau kemasan simulator traffic light terlihat menarik 1 2 3 4 5 19. Penempatan rangkaian simulator traffic light pada box kemasan sudah cukup ideal 1 2 3 4 5 20. Komponen simulator traffic light yang digunakan pada media pembelajaran sudah mendukung kegiatan belajar siswa 1 2 3 4 5 21. Penggunaan media pembelajaran simulator traffic light secara umum mudah 1 2 3 4 5 22. Unjuk kerja media pembelajaran simulator traffic light telah baik 1 2 3 4 5 133

D. KOMENTAR SARAN UMUM

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

E. KESIMPULAN

Dokumen yang terkait

SIMULATOR KERUSAKAN LAPTOP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PERBAIKAN KOMPUTER DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 124

Pengembangan Media Pembelajaran Kendali Terprogram Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Merakit Sistem Kendali Mikrokontroller Di SMK Negeri 2 Depok.

0 3 188

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PRACTICEREHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA MATA DIKLAT PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 187

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN SISTEM KENDALI ELEKTRONIK DI SMK NEGERI 2 SRAGEN.

0 1 140

IMPLEMENTASI TRAINER MIKROKONTROLER ATMEGA16 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 17 297

SIMULATOR CONVEYOR BELT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN.

3 38 192

EFEKTIVITAS KOMPETENSI PERAKITAN SISTEM PLC DENGAN MEDIA SIMULATOR PENEKUK KAWAT DAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI SMKN 2 DEPOK, SLEMAN.

0 0 134

PENGARUH KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL TUGAS AKHIR SISWA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 4 174

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL PROYEK TUGAS AKHIR PADA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 134

SIMULATOR TRAFFIC LIGHT SEBAGAI MEDIA PE

0 1 10