8 Beban Angkut Penjualan Pada perusahaan dagang ada kemungkinan penjual menanggung
biaya pengiriman barang dagang. Biaya yang dikeluarkan penjual dicatat sebagai beban angkut penjualan.
Metode Periodik
Keterangan Debit
Kredit
Beban angkut penjualan Kas
Rp xxxx Rp xxxx
Metode Perpetual
Keterangan Debit
Kredit
Beban angkut penjualan Kas
Rp xxxx Rp xxxx
7. Respon Siswa
a. Pengertian Respon Siswa
Menurut Oemar Hamalik 2001: 73 menjelaskan bahwa respon adalah gerakan-gerakan yang terkoordinasi oleh persepsi seseorang
terhadap peristiwa-peristiwa luar dalam lingkungan sekitar. Sehingga menurut Bimo Walgito 1986: 65 respon siswa adalah reaksi atau
tanggapan yang ditunjukkan siswa dalam proses belajar. Bimo menjelaskan bahwa salah satu cara untuk mengetahui respon
seseoarang terhadap sesuatu adalah dengan menggunakan angket,
karena angket berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh responden orang yang ingin diselidiki untuk mengetahui fakta-fakta
atau opini-opini. Jadi, menurut pendapat peneliti respon siswa adalah tanggapan dari penerimaan materi pelajaran dan proses pembelajaran
yang telah diberikan pendidik kepada siswa.
b. Indikator
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket untuk mengetahui respon siswa terhadap Komik Akuntansi sebagai Media
Pembelajaran Materi Transaksi Perusahaan Dagang, dengan aspek- aspek sebagai berikut:
1. Aspek Penyajian
Aspek penyajian yang akan dibahas dalam respon siswa mengenai kualitas gambar,bahasa, huruf, cerita pada komik, dan contoh yang
digunakan pada komik. 2.
Aspek Kemanfaatan Aspek kemanfaatan yang akan dibahas dalam respon siswa
mengenai kemudahan dalam proses belajar dan kemudahan memahami materi, menumbuhkan motivasi, meningkatkan
perhatian siswa, dan alternatif sumber belajar.
B. Penelitian yang Relevan
1. Indrian
a Mei Listiyani 2012, dalam skripsi yang berjudul “Pengembangan Komik sebagai Media Pembelajaran Akuntansi Pada kompetensi Dasar
Persamaan Dasar Akuntansi Untuk Siswa SMA Kelas XI”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbentuk komik
Akuntansi sangat layak digunakan, terbukti dengan skor penilaian oleh ahli materi dengan jumlah 131,11 sangat baik, oleh ahli media sebesar 105,50
sangat baik dan skor penilaian oleh praktisi pembelajaran sebesar 169 sangat baik. Pada uji coba lapangan pembelajaran menggunakan komik rata-
rata nilai test siswa dari 51,88 menjadi 92,5. Dengan demikian, media pembelajaran berbentuk komik ini sangat layak digunakan untuk
pembelajaran Akuntansi di SMA kelas XI. Persamaan penelitian yang dilakukan oleh Indriana dengan penelitian sejenis yaitu mengembangkan
media pembelajaran berbentuk komik. Perbedaannya yaitu terletak pada penyajian materinya.
2. Eka Yuniastuti 2015, dalam skripsi berjudul “Pengembangan Komik
Akuntansi sebagai Media Pembelajaran Inovatif pada Materi Jenis dan Bentuk Badan Usaha untuk Siswa SMK Kelas X”. Hasil penelitian ini yaitu
mendapatkan skor penelitian oleh ahli materi dengan rata-rata skor 4,30 ditinjau dari aspek kualitas materi dan kemanfaatan termasuk dalam kategori
sangat layak. Penilaian oleh ahli media memperoleh rata-rata 4,72 ditinjau dari aspek desain sampul, tata letak isis, tipografi, ilustrasi termasuk dalam
