dimensi, rekaman, pelajaran terprogram, demonstrasi, buku teks cetak, dan sajian lisan. Disamping mengklasifikasikan, Allen juga mengaitkan
antara jenis media pemebelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Allen melihat bahwa, media tertentu memiliki kelebihan untuk
tujuan belajar tertentu tetapi lemah untuk tujuan belajar yang lain. Allen mengungkapkan enam tujuan belajar, antara lain info faktual, pengenalan
visual, prinsip dan konsep, prosedur, keterampilan, dan sikap. Setiap jenis media tersebut mmiliki perbedaan kemampuan untuk mencapai tujuan
belajar yang tinggi, sedang, dan rendah.
c. Manfaat Media dalam Pembelajaran
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan
motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa Hamalik dalam Azhar
Arsyad,2011: 15. Kemp dan Dayton dalam Cecep Kustandi 2011: 20, media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu
digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok yang besar jumlahnya, yaitu dalam hal 1 memotivasi minat atau tindakan, 2
menyajikan informasi, dan 3 memberi instruksi. Wina Sanjaya 2011: 171-172 menyatakan manfaat media
pembelajaran sebagai berikut : 1
Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki siswa.
2 Mengatasi batas ruang kelas.
3 Memungkinkan terjadinya interaksi langsung antara siswa dengan
lingkungan. 4
Menghasilkan keseragaman pengamatan. 5
Menanamkan konsep dasar yang benar, nyata, dan tepat. 6
Membangkitkan motivasi dan merangsang siswa untuk belajar dengan baik.
7 Membangkitkan keinginan dan minat baru.
8 Mengontrol kecepatan belajar siswa.
9 Memberikan pengalaman yang menyeluruh dari hal-hal konkret
sampai yang abstrak. Nana Sudjana Ahmad Rivai 2011: 2 mengemukakan manfaat
media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu : 1
Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik.
3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan.
4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak
hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-
lain. Dalam
Encyclopedia of Educational Research
seperti yang dikutip Azhar Arsyad 2011: 25, media pembelajaran memiliki manfaat sebagai
berikut : 1
Meletakkkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir, oleh karena itu mengurangi verbalisme.
2 Memperbesar perhatian siswa.
3 Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar,
oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap. 4
Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa.
5 Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama
melalui gambar hidup. 6
Membantu tumbuhnya
pengertian yang
dapat membantu
perkembangan kemampuan berbahasa. 7
Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, dan membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak
dalam belajar.
Dari uraian dan pendapat beberapa ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dapat memperjelas dalam penyampaian
pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses serta hasil belajar siswa. Selain itu media pembelajaran dapat
menumbuhkan motivasi siswa dalam pembelajaran.
d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
