265
C. KESIMPULAN
Angket minat belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan metode inkuri terbimbingini dinyatakan :
3. Layak digunakan tanpa revisi. 2. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
1. Tidak layak digunakan.
Lingkari salah satu nomor Yogyakarta, Februari 2017
Validator,
...................................................... NIP. .............................................
266
SURAT IJIN PENELITIAN FAKULTAS MIPA
267
SURAT IJIN PENELITIAN BAKESBANGPOL
268
SURAT IJIN PENELITIAN DISDIKPORA
262
RUBRIK PENILAIAN RPP No
Indikator Penilaian Rubrik
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat satuan pendidikan, kelas,
semester, materi pokok, dan jumlah pertemuan.
1 Jika tidak terdapat lebih dari 2 poin identitas mata pelajaran
2 Jika terdapat 2 poin identitas mata pelajaran 3 Jika terdapat 3 poin identitas mata pelajaran
4 Jika terdapat semua poin identitas mata pelajaran
B Perumusan Indikator
1. Kesesuaian indikator dengan KD
1 Jika indikator kurang sesuai dengan KD 2 Jika indikator cukup sesuai dengan KD
3 Jika indikator sesuai dengan KD 4 Jika indikator sangat sesuai dengan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan indikator 1 Jika penggunaan kata kerja operasional kurang sesuai dengan indikator yang diukur
2 Jika penggunaan kata kerja operasional cukup sesuai dengan indikator yang diukur
3 Jika penggunaan kata kerja operasional sesuai dengan indikator yang diukur 4 Jika penggunaan kata kerja operasional sangat sesuai dengan indikator yang
diukur
263
C Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
indikator 1 Jika tujuan pembelajaran kurang sesuai dengan indikator
2 Jika tujuan pembelajaran cukup sesuai dengan indikator 3 Jika tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator
4 Jika tujuan pembelajaran sangat sesuai dengan indikator
D Pemilihan Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik 1 Jika pemilihan materi kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik
2 Jika pemilihan materi cukup sesuai dengan karakteristik peserta didik 3 Jika pemilihan materi sesuai dengan karakteristik peserta didik
4 Jika pemilihan materi sangat sesuai dengan karakteristik peserta didik
E Metode Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik 1 Jika metode pembelajaran kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik
2 Jika metode pembelajaran cukup sesuai dengan karakteristik peserta didik 3 Jika metode pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik
4 Jika metode pembelajaran sangat sesuai dengan karakteristik peserta didik 2
Kesesuaian dengan metode pembelajaran yang digunakan
1 Jika kurang sesuai dengan pendekatan metode pembelajaran yang digunakan. 2 Jika cukup sesuai dengan pendekatan metode pembelajaran yang digunakan.
3 Jika sesuai dengan pendekatan metode pembelajaran yang digunakan. 4 Jika sangat sesuai dengan pendekatan metode pembelajaran yang digunakan.
264
F Skenario Pembelajaran
1 Menampilkan kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup dengan jelas 1 Jikamenampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup secara kurang jelas
2 Jika menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup secara cukup jelas 3 Jika menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup secara jelas
4 Jika menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup secara sangat jelas 2
Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
1 Jika penyajian skenario pembelajaran kurang sesuai dengan sistematika materi 2 Jika penyajian skenario pembelajaran cukup sesuai dengan sistematika materi
3 Jika penyajian skenario pembelajaran sesuai dengan sistematika materi 4 Jika penyajian skenario pembelajaran sangat sesuai dengan sistematika materi
3 Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi 1 Jika alokasi waktu kurang sesuai dengan cakupan materi
2 Jika alokasi waktu cukup sesuai dengan cakupan materi 3 Jika alokasi waktu sesuai dengan cakupan materi
4 Jika alokasi waktu sangat sesuai dengan cakupan materi
G Aspek Penilaian
1 Kesesuaian dengan indikator
pencapaian kompetensi 1 Jika penilaian kurang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
2 Jika penilaian cukup sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi 3 Jika penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
4 Jika penilaian sangat sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi 2
Kesesuaian penskoran dengan soal 1 Jika penskoran nilai kurang sesuai dengan soal
265 2 Jika penskoran nilai cukup sesuai dengan soal
3 Jika penskoran nilai sesuai dengan soal 4 Jika penskoran nilai sangat sesuai dengan soal
H Media Alat, dan Sumber Belajar
1 Kesesuaian media yang digunakan
dengan materi ajar. 1 Jika pemilihan media belajar kurang sesuai dengan materi pembelajaran
2 Jika pemilihan media belajar cukup sesuai dengan materi pembelajaran 3 Jika pemilihan media belajar sesuai dengan materi pembelajaran
4 Jika pemilihan media belajarsangat sesuai dengan materi pembelajaran 2
Kesesuaian alat dan bahan yang digunakan dengan materi ajar.
1 Jika pemilihan alat dan bahan kurang sesuai dengan materi pembelajaran 2 Jika pemilihan alat dan bahan cukup sesuai dengan materi pembelajaran
3 Jika pemilihan alat dan bahan sesuai dengan materi pembelajaran 4 Jika pemilihan alat dan bahan sangat sesuai dengan materi pembelajaran
3 Pemilihan buku sumber sesuai dengan
kurikulum dan materi. 1 Jika pemilihan buku sumber kurang sesuai dengan kurikulum dan materi
2 Jika pemilihan buku sumber cukup sesuai dengan kurikulum dan materi 3 Jika pemilihan buku sumber sesuai dengan kurikulum dan materi
4 Jika pemilihan buku sumber sangat sesuai dengan kurikulum dan materi
J Bahasa
1 Bahasa yang digunakan sesuai dengan
EYD 1 Jika bahasa yang digunakan kurang sesuai dengan EYD
2 Jika bahasa yang digunakan cukup sesuai dengan EYD
266 3 Jika bahasa yang digunakan sesuai dengan EYD
4 Jika bahasa yang digunakan sangat sesuai dengan EYD
267
RUBRIK PENILAIAN LKPD
No Indikator Penilaian
Rubrik A
Identitas Mata Pelajaran
1 Penggunaan gambar dan ilustrasi menarik
1 Jika penggunaan gambar dan ilustrasi kurang menarik perhatian peserta didik
2 Jika penggunaan gambar dan ilustrasi cukup menarik perhatian peserta didik
3 Jika penggunaan gambar dan ilustrasi menarik perhatian peserta didik
4 Jika penggunaan gambar dan ilustrasi sangat menarik perhatian peserta didik
2 Penulisan petunjuk LKPD mudah dipahami.
1 Jika penulisan petunjuk LKPD kurang dipahami peserta didik 2 Jika penulisan petunjuk LKPD cukup dipahami peserta didik
3 Jika penulisan petunjuk LKPD dapat dipahami peserta didik 4 Jika penulisan petunjuk LKPD mudah dipahami peserta didik
B. Isi
Kategori