1. Home
  2. Lainnya

Hasil Uji Prasyarat Analisis

68

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis

Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas data yang bertujuan untuk mengetahui apakah data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, dan uji homogenitas data untuk mengetahui apakah ketiga kelas sampel kontrol dan eksperimen berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama.. Pada penelitian kali ini, uji normalitas yang digunakan menggunakan uji Saphiro Wilk yaitu data terdistribusi normal jika nilai sig. 0,05. a. Uji Normalitas Gain Score Hasil Belajar Peserta Didik Uji normalitas ini didapatkan dari gain score data pretest dan data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Didapatkan nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas ceramah dengan uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,166 dan dengan uji Saphiro Wilk sebesar 0,462. Nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas demonstrasi dengan uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,055 dan dengan uji Saphiro Wilk sebesar 0,105. Nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas learning cycle 5E dengan Uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,140 dan dengan uji Saphiro Wilk sebesar 0,286 untuk nilai hasil belajar peserta didik, dimana sig. 0,05.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa nilai kemampuan hasil belajar peserta didik memiliki ditribusi yang normal. 69 Tabel 15. Hasil Uji Normalitas Gain Score Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Kolmogorov Smirnov Saphiro Wilk Kontrol 1 .166 .462 Kontrol 2 .055 .105 Eksperimen .140 .286 b. Uji Normalitas Gain Score Minat Belajar Peserta Didik Uji normalitas ini didapatkan dari gain score data minat awal dan data minat akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen. Didapatkan nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas ceramah dengan uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,180 dan dengan Uji Saphiro Wilk sebesar 0,493. Nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas demonstrasi dengan uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,200 dan dengan uji Saphiro Wilk sebesar 0,227. Nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score kelas learning cycle 5E dengan uji Kolmogorov Smirnov sebesar 0,140 dan dengan uji Saphiro Wilk sebesar 0,112 untuk nilai hasil belajar peserta didik, dimana sig. 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa nilai minat belajar peserta didik memiliki ditribusi yang normal. 70 Tabel 16. Hasil Uji Normalitas Gain Score Minat Belajar Peserta Didik Kelas Kolmogorov Smirnov Saphiro Wilk Kontrol 1 .180 .493 Kontrol 2 .200 .227 Eksperimen .140 .112 c. Uji Homogenitas Gain Score Hasil Belajar Peserta Didik Uji homogenitas ini dilakukan pada gain score data pretest dan data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk mengetahui apakah kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varian data yang sama. Pada hasil pengujian didapatkan nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score berdasarkan nilai mean 0,995, berdasarkan nilai median 0,998, berdasarkan nilai median and adjusted df 0,998, berdasarkan nilai trimmed mean 0,998 dimana sig 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ketiga kelas memiliki varian gain score hasil belajar yang homogen. Tabel 17. Hasil Uji Homogenitas Gain Score Hasil Belajar Peserta Didik Levene Statistic Sig. Based on mean .005 .995 Based on median .002 .998 Based on median and with adjusted df .002 .998 Based on trimmed mean .002 .998 71 d. Uji Homogenitas Gain Score Minat Belajar Peserta Didik Uji homogenitas ini dilakukan pada gain score data minat awal dan data minat akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk mengetahui apakah kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varian data yang sama. Pada hasil pengujian didapatkan nilai taraf signifikansi atau asymp. Sig. gain score berdasarkan nilai mean 0,981, berdasarkan nilai median 0,973, berdasarkan nilai median and adjusted df 0,973, berdasarkan nilai trimmed mean 0,973 dimana sig. 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ketiga kelas memiliki varian gain score minat belajar yang homogen. Tabel 18. Hasil Uji Homogenitas Gain Score Minat Belajar Peserta Didik Levene Statistic Sig. Based on mean .019 .981 Based on median .027 .973 Based on median and with adjusted df .027 .973 Based on trimmed mean .027 .973 Adapun output perhitungan SPSS uji normalitas dan homogenitas dapat dilihat pada lampiran.

3. Hasil Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP

0 0 9

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E SMK YPK MEDAN.

1 7 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 2 15

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DAN 7E DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA PESERTA DIDIK.

0 0 49

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA SISWA KELAS X DI SMK N 1 KARANGANYAR.

0 0 237

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG USAHA DAN ENERGI

0 0 12

Peningkatan kemampuan komunikasi matematik peserta didik melalui model learning cycle 5E (LC) dengan pendekatan scientific

1 2 8