1. Home
  2. Lainnya

Hasil Minat Awal Hasil Minat Akhir Gain Score Minat Belajar

65

2. Hasil Minat Belajar Peserta Didik

a. Hasil Minat Awal

Pada penelitian ini dilakukan analisis terhadap minat awal peserta didik dari kelas kontrol maupun eksperimen. Berdasarkan tabel 12 dapat dilihat bahwa rata-rata dan simpangan baku nilai minat dari kelas demonstrasi kelas kontrol 2 memiliki perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan kelas ceramah kelas kontrol 1 dan kelas learning cycle 5E kelas eksperimen. Tabel 12. Data Minat Awal Peserta Didik Kelas Mean Std. Dev Nilai Min Max Kontrol 1 56.68 8.32 42.00 81.00 Kontrol 2 74.23 12.19 54.00 112.00 Eksperimen 58.16 8.58 40.00 80.00 Gambar 17. Diagram Data Minat Awal Peserta Didik Dari data dapat dilihat bahwa minat awal kelas demonstrasi lebih tinggi dibandingkan dengan kelas ceramah dan learning cycle 5E. 20 40 60 80 100 120 Mean Std. Dev Min Max Kontrol 1 Kontrol 2 Eksperimen 66

b. Hasil Minat Akhir

Setelah ketiga kelas diberikan perlakuan yaitu model pembelajaran learning cycle 5E untuk kelas eksperimen dan model pembelajaran ceramah serta demonstrasi untuk kelas kontrol, selanjutnya peserta didik diberikan angket untuk mengetahui minat peserta didik setelah diberi perlakuan. Tabel 13. Data Minat Akhir Peserta Didik Kelas Mean Std. Dev Nilai Min Max Kontrol 1 54.10 9.37 36.00 70.00 Kontrol 2 54.32 10.20 27.00 76.00 Eksperimen 57.84 11.32 35.00 83.00 Gambar 18. Diagram Data Minat Akhir Peserta Didik Berdasarkan Tabel 13 dapat diketahui bahwa nilai minat akhir rata- rata kelas learning cycle 5E lebih tinggi dibandingkan kelas ceramah dan demonstrasi. Sedangkan nilai minat akhir rata-rata kelas demonstrasi mengalami penurunan yang signifikan. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Mean Std. Dev Min Max Kontrol 1 Kontrol 2 Eksperimen 67 Data pada tabel minat awal dan minat akhir tersebut merupakan data interval yang sudah dikonversi dari data ordinal.

c. Gain Score Minat Belajar

Hasil yang diperoleh pada gain score oleh peserta didik kelas eksperimen dan kontrol dari penelitian ini disajikan pada tabel dibawah ini. Tabel 14. Gain Score Minat Belajar Kelas Mean Std. Dev Kontrol 1 -2.58 11.59 Kontrol 2 -19.90 11.38 Eksperimen -0.32 12.38 Gambar 19. Diagram Data Gain Score Minat Belajar Peserta Didik Masing-masing nilai gain score dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu rendah g 0,70, sedang 0,70 ≥ g ≥ 0,30, dan tinggi g 0,70. Terlihat bahwa rata-rata gain score baik untuk kelas kontrol maupun eksperimen terletak pada kategori rendah yaitu g 0,70. -25 -20 -15 -10 -5 5 10 15 Kontrol 1 Kontrol 2 Eksperimen Mean Std. Dev 68

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP

0 0 9

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E SMK YPK MEDAN.

1 7 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 2 15

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DAN 7E DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA PESERTA DIDIK.

0 0 49

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA SISWA KELAS X DI SMK N 1 KARANGANYAR.

0 0 237

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG USAHA DAN ENERGI

0 0 12

Peningkatan kemampuan komunikasi matematik peserta didik melalui model learning cycle 5E (LC) dengan pendekatan scientific

1 2 8