1. Home
  2. Lainnya

Menyampaikan tujuan pembelajaran Menggali pengetahuan awal siswa Memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran dan penjelasan tentang materi Menggunakan bahan ajar bacaan dalam pembelajaran Menggunakan bahan ajar dalam diskusi Menggunakan bahan ajar da

RUBRIK LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN No Aspek yang dinilai skor 1. Merangsang motivasi dan apersepsi siswa Memberi contoh fenomena, demonstrasi fenomena, tanya jawab, mudah dipahami 3 Memberi contoh fenomena, tanya jawab, mudah dipahami 2 Tidak memberikan contoh 1

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Pada awal pembelajaran menyebutkan tujuan dengan tepat 3 Pada awal pembelajaran hanya menyebutkan tujuan 2 Tidak memberikan penjelasan dan tidak menyebutkan tujuan 1

3. Menggali pengetahuan awal siswa

Terorganisir dengan baik, pertanyaan individual, terkait materi 3 Pertanyaan klasikal, terkait materi 2 Tidak memberikan pertanyaan 1

4. Memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran dan penjelasan tentang materi

Rinci, jelas, tepat waktu 3 Jelas 2 Tidak Jelas 1

5. Menggunakan bahan ajar bacaan dalam pembelajaran

Penjelasan jelas, menjelaskan isi dan tujuan bahan ajar 3 Informasi kurang jelas 2 Tidak menggunakan bahan ajar dalam pembelajaran 1

6. Menggunakan bahan ajar dalam diskusi

Memberikan penjelasan tentang yang didiskusikan dan menyampaikan tujuan diskusi 3 Informasi tentang diskusi kurang jelas 2 Tidak memberikan penjelasan tentang diskusi 1

7. Menggunakan bahan ajar dalam pengamatan di lingkungan

Memberikan penjelasan yang akan diamati di lingkungan dan menyampaikan tujuan pengamatan 3 Kurang menginformasikan apa yang akan diamati di lingkungan 2 Tidak memberikan penjelasan tentang pengamatan 1

8. Menggunakan bahan ajar dalam percobaan menghitung populasi

dan mendeteksi kondisi air di lingkungan sekolah Menjelaskan tentang percobaan, mendemonstrasikan cara kerja, dan tujuan melakukan percobaan menghitung populasi, dan mengamati kondisi air di lingkungan sekolah 3 Penjelasan tentang melakukan percobaan kurang jelas 2 Tidak memberikan informasi apapun apa yang akan dilakukan 1

9. Membimbing siswa dalam pembelajaran

Tegas, informasi jelas, membimbing semua kelompok 3 Informasi kurang jelas, membimbing hanya sebagian kelompok 2 Tidak membimbing siswa 1

10. Membimbing siswa dalam diskusi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

EFEKTIVITAS MEDIA INTERAKTIF BERBASIS SCRATCH PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SEL DI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

3 12 105

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

12 51 199

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS X.1 SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERVISI SETS

2 101 264

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS X.1 SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERVISI SETS.

0 29 528

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA TEUKU UMAR SEMARANG.

0 0 2

Pengaruh Motivasi Belajar, Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XII di SMA TEUKU UMAR Semarang.

3 15 103

Keefektifan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa di SMA Teuku Umar Semarang (Penelitian Eksperimen Pada Siswa kelas X 5 SMA Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006).

0 0 1

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI.

0 1 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMPS IT DARUL AZHAR ACEH TENGGARA

0 0 7