Kemampuan mengemukakan pendapat Kemampuan menjawab pertanyaan dari teman atau guru Kerjasama kelompok Kemampuan menarik kesimpulan

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM PRESENTASI HASIL DISKUSI No Aspek yang dinilai Skor 1. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi Kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara runtut, jelas dan lengkap 4 Kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara runtut, tetapi kurang jelas 3 Kelompok mempresentasikan hasil diskusi tidak runtut dan tidak jelas 2 Kelompok tidak mempresentasikan hasil diskusi 1

2. Kemampuan mengemukakan pendapat

Kelompok mengemukakan pendapat dengan benar dan jelas 4 Kelompok mengemukakan pendapat dengan benar tetapi kurang jelas 3 Kelompok mengemukakan pendapat tidak benar 2 Kelompok tidak mengemukakan pendapat 1

3. Kemampuan menjawab pertanyaan dari teman atau guru

Kelompok dapat menjawab seluruh pertanyaan minimal 3 dari teman atau guru dengan benar 4 Kelompok menjawab sebagian minimal 1 pertanyaan dari teman atau guru dengan benar 3 Kelompok menjawab pertanyaan dari teman atau guru dengan benar tetapi kurang tepat 2 Kelompok tidak menjawab pertanyaan dari teman atau guru 1

4. Kerjasama kelompok

5-6 anggota kelompok aktif dalam presentasi 4 3-4 anggota kelompok aktif dalam presentasi 3 Hanya 1 anggota kelompok yang aktif dalam presentasi 2 Seluruh anggota kelompok tidak aktif dalam presentasi 1

5. Kemampuan menarik kesimpulan

Kelompok menyimpulkan hasil presentasi dengan jelas, singkat, sesuai hasil diskusi sesuai materi dan percobaan 4 Kelompok menyimpulkan hasil presentasi kurang jelas, terlalu panjang 3 Kelompok menyimpulkan hasil presentasi tidak sesuai materi dan hasil percobaan 2 Kelompok tidak menyimpulkan hasil presentasi 1 Rentangan skor : 1 - 4 Skor tertinggi untuk setiap aspek yang diamati SMI : 4 x 5 = 20 Konversi skala Linkert : Batas bawah A = 85 x 20 = 17 A : Sangat aktif =17-20 Batas bawah B = 70 x 20 = 14 B : Aktif =14-16 Batas bawah C = 60 x 20 = 12 C : Cukup aktif =12-13 Batas bawah D = 50 x 20 = 10 D : Kurang aktif =10-11 Dibawah skor 9 nilai E E : Tidak aktif = 0-9 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM PERCOBAAN Nama Sekolah : …………………………. Kelas : …………………………. Materi : …………………………. Kelompok :…… Anggota kelompok : 1. ……………………… 2. ……………………… 3. ……………………… 4. ……………………… 5. ……………………… Petunjuk : Berilah skor kinerja siswa yang diamati sesuai dengan rubrik penilaian NO Aspek yang diamati Skor anggota kelompok 1 2 3 4 5 1. Segera ke luar kelas untuk melakukan percobaan mengukur kondisi tanah, air, dan udara di lingkungan sekolah

2. Persiapan alat dan bahan praktikum

3. Pemahaman materi dalam praktikum 4. Memakai jas praktikum 5. Ketrampilan dalam menggunakan alat 6. Melakukan percobaan dengan benar 7. Kerjasama kelompok 8. Deskripsi hasil 9. Menyusun laporan sementara 10. Membersihkan dan mengembalikan peralatan dan bahan selesai praktikum Skor perolehan Semarang, 2009 Observer RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM PERCOBAAN No Aspek yang diamati Skor 1. Segera ke luar ke lingkungan sekolah Siswa tepat waktu ke lingkungan sekolah 4 Siswa terlambat kurang dari 5 menit ke lingkungan sekolah 3 Siswa terlambat lebih dari 5 menit ke lingkungan sekolah 2 Siswa tidak ke luar ke lingkungan sekolah 1

2. Persiapan alat dan bahan praktikum

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

EFEKTIVITAS MEDIA INTERAKTIF BERBASIS SCRATCH PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SEL DI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

3 12 105

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

12 51 199

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS X.1 SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERVISI SETS

2 101 264

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS X.1 SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERVISI SETS.

0 29 528

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA TEUKU UMAR SEMARANG.

0 0 2

Pengaruh Motivasi Belajar, Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XII di SMA TEUKU UMAR Semarang.

3 15 103

Keefektifan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa di SMA Teuku Umar Semarang (Penelitian Eksperimen Pada Siswa kelas X 5 SMA Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006).

0 0 1

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI.

0 1 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMPS IT DARUL AZHAR ACEH TENGGARA

0 0 7