91
Pada aspek unsur fisik puisi, frekuensi terbesar terdapat pada nilai
dalam kategori baik yaitu 9 siswa atau 36. Hal tersebut berarti bahwa siswa sudah lebih baik dalam mengidentifikasi unsur fisik puisi, dan lebih
memahami secara mendalam. Siswa sudah lebih mencermati setiap kata dan pada setting siswa sudah lebih peka mencermati kata, tempat, dan situasi
dalam puisi. Namun, beberapa kesalahan tetap masih ada dan harapannya, kesalahan ini mampu diperbaiki atau bahkan dihilangkan pada siklus II.
4.1.1.1.3 Hasil Tes Memahami Puisi Aspek Perasaan dalam Puisi
Aspek ketiga yaitu aspek perasaan. Penilaian pada aspek ini difokuskan pada kepekaan siswa mengidentifikasi perasaan dalam puisi yaitu
berupa kata-kata yang menggambarkan situasi jiwa, suasana hati, bahkan pikiran penyair. Daya ingat siswa terhadap materi perasaan yang pernah
diperolehnya pada tingkat sebelumnya sangatlah penting. Perasaan dalam puisi harus diperhatikan betul dalam puisi. Hasil tes memahami puisi aspek
perasaan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 9. Hasil Tes Aspek Perasaan
No. Nilai Kategori Frekuensi
Jumlah Nilai Rata-rata
1. 2.
3. 4.
20 15
10 5
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
11 7
5 2
44 28
20 8
220 105
50 10
385 =
X 100
25 x20 = 77
Jumlah 25 100
385
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa aspek perasaan memperoleh nilai rata-rata sebesar 77. Sebanyak 11 siswa atau 44 dari jumlah siswa
keseluruhan memperoleh nilai 20 dalam kategori sangat baik. Kategori baik
92
dengan nilai 15 dicapai oleh 7 siswa atau 28 dari jumlah siswa keseluruhan. Sebanyak 5 siswa atau 20 dari jumlah siswa keseluruhan mendapat nilai 10
dalam kategori cukup. Sisanya sebanyak 2 siswa atau 8 dari jumlah siswa mendapat nilai 5 dalam kategori kurang.
Pada aspek perasaan, frekuensi terbanyak pada nilai dengan kategori sangat baik yaitu sebanyak 11 siswa. Hal tersebut berarti bahwa siswa sudah
lebih baik dalam mengidentifikasi perasaan dalam puisi dibanding kondisi awal. Meskipun demikian, masih ada beberapa siswa yang masih terkecoh dan
bingung antara perasaan dan suasana dalam puisi.
4.1.1.1.4 Hasil Tes Memahami Puisi Aspek Nada dan Suasana
Aspek keempat yaitu aspek nada dan suasana. Penilaian aspek nada dan suasana difokuskan pada ketepatan siswa dalam mengidentifikasi nada
dalam puisi dan suasana dari puisi yang diperdengarkan. Hasil tes keterampilan memahami puisi aspek nada dan suasana dapat dilihat pada tabel
di bawah ini.
Tabel 10. Hasil Tes Aspek Nada dan Suasana
No. Nilai Kategori Frekuensi
Jumlah Nilai Rata-rata
1. 2.
3. 4.
15 12
8 3
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
8 10
5 2
32 40
20 8
120 120
40 6
286 =
X 100 25 x15
= 76 Jumlah 25
100 286
Tabel 10 menunjukkan hasil tes keterampilan memahami puisi siklus I pada aspek nada dan suasana. Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa
nilai rata-rata hasil tes aspek nada dan suasana sebesar 76. Sebanyak 8 siswa atau 32 dari jumlah siswa mendapat nilai 15 dalam kategori sangat baik.
93
Sebanyak 10 siswa atau 40 dari jumlah siswa mendapat nilai 12 dalam kategori baik. Sebanyak 5 atau 20 dari jumlah siswa mendapat nilai 8
dalam kategori cukup. Adapun 2 siswa atau 8 dari jumlah siswa mendapat nilai 5 dalam kategori kurang.
Pada aspek nada dan suasana ini, frekuensi terbanyak terdapat pada nilai dalam kategori baik yaitu sebanyak 10 siswa. Hasil tersebut tergolong
dalam kategori baik, artinya keterampilan siswa dalam penguasaan nada dan suasana sudah cukup baik dan meningkat dibanding hasil tes kondisis awal
dengan guru mata pelajaran.
4.1.1.1.5 Hasil Tes Memahami Puisi Aspek Penentuan Amanat
