129
dijadikan gambaran aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, dokumentasi juga berfungsi sebagai bukti konkret proses penelitian
melalui pembelajaran memahami puisi. Dalam proses pengambilan dokumentasi foto, peneliti dibantu oleh seorang teman sehingga tidak
mengganggu proses pembelajaran dan hasil dokumentasi dapat dipertanggungjawabkan. Aktivitas-aktivitas siswa yang menjadi sasaran
dokumentasi antara lain: 1 aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru dan mendengarkan puisi, 2 aktivitas siswa ketika
bertanya dan meminta bimbingan guru, 3 aktivitas siswa ketika mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, dan 4 aktivitas siswa
ketika mengisi lembar angket. Berikut ini adalah hasil dokumentasi dan penjelasan hasil dokumentasi selama proses pembelajaran memahami puisi
dengan pendekatan Analisis teknik Stratta siklus II.
4.1.2.2.4.1 Aktivitas Siswa ketika Memperhatikan Penjelasan Guru
dan Mendengarkan Puisi
Gambar di bawah ini menunjukkan aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru dan mendengarkan puisi. Pada siklus
II, guru memberikan ulasan-ulasan singkat mengenai kesalahan- kesalahan yang masih dilakukan siswa dalam mengarang pada siklus I.
Dengan mengetahui kesalahan-kesalahan yang masih dilakukan pada siklus I tersebut, diharapkan siswa akan lebih paham dan tidak
mengulangi kesalahan tersebut pada siklus II.
130
Gambar 5. Aktivitas Siswa ketika Memperhatikan Penjelasan Guru dan Mendengarkan Puisi
Pada gambar di atas tampak siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama. Siswa sudah lebih dekat dengan guru dan rasa
takut siswa kepada guru sudah berkurang. Selain penjelasan guru, para siswa juga mencatat pada buku catatan mereka hal-hal yang mereka
anggap penting untuk dipelajari. Penyampaian materi tambahan kepada siswa lebih tepat sasaran apabila siswa sudah tertarik pada
pembelajaran. Aktivitas lain yang tampak pada gambar diatas yaitu kegiatan ketika siswa mendengarkan contoh puisi dengan seksama.
Siswa terlihat antusias dan serius ketika menyimak puisi, situasi kelas sangat kondusif sehingga proses pembelajaran berlangsung dengan
131
tenang. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru juga melakukan pengamatan yang nantinya dicatat pada jurnal guru.
4.1.2.2.4.2 Aktivitas Siswa ketika Bertanya dan Meminta
Bimbingan Guru
Gambar di bawah ini merupakan aktivitas siswa ketika bertanya dan meminta bimbingan guru. Pada siklus II ini, para siswa sudah
lebih berani mengajukan pertanyaan pada guru mengenai kesulitan yang masih mereka hadapi.
Gambar 6. Aktivitas Siswa ketika Bertanya dan Meminta Bimbingan Guru
Beberapa siswa yang merasa kurang paham terhadap penjelasan guru mengajukan pertanyaan dan meminta bimbingan. Disamping
memberikan penjelasan, guru juga melakukan pendekatan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tidak merasa takut dan memotivasi
siswa yang lain untuk bertanya ketika mengalami kesulitan.
132
4.1.2.2.4.3 Aktivitas Siswa ketika Mempresentasikan Hasil
