104
ketika mengisi lembar angket. Berikut ini adalah hasil dokumentasi dan penjelasan hasil dokumentasi selama proses pembelajaran memahami puisi
dengan pendekatan Analisis teknik Stratta siklus I.
4.1.1.2.4.1 Aktivitas Siswa Ketika Memperhatikan Penjelasan
Guru dan Mendengarkan Puisi
Gambar di bawah ini adalah hasil dokumentasi aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru dan mendengarkan puisi. Guru
memberikan bekal materi tentang unsur-unsur puisi yang akan digunakan dalam menganalisis puisi. Untuk memudahkan penjelasan
kepada siswa, peneliti menguraikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa pada pembelajaran memahami puisi.
Gambar 1 . Aktivitas Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru dan
Mendengarkan Puisi
105
Pada gambar 1 tampak siswa dengan sungguh-sungguh memperhatikan penjelasan guru. Selain penjelasan guru, para siswa
juga mencatat pada buku catatan mereka hal-hal yang mereka anggap penting untuk dipelajari. Aktivitas lain yang tampak pada gambar
diatas yaitu kegiatan ketika siswa mendengarkan contoh puisi dengan seksama. Siswa terlihat antusias dan serius ketika menyimak puisi,
situasi kelas sangat kondusif sehingga proses pembelajaran berlangsung dengan tenang. Selama proses pembelajaran berlangsung,
guru juga melakukan pengamatan yang nantinya dicatat pada jurnal guru.
4.1.1.2.4.2 Aktivitas Siswa Ketika Bertanya dan Meminta
Bimbingan Guru
Gambar di bawah ini adalah aktivitas ketika siswa bertanya dan meminta bimbingan kepada guru. Ketika mengalami kesulitan,
beberapa orang siswa sudah berani mengajukan pertanyaan kepada guru sedangkan siswa yang lain memperhatikan sembari mengerjakan
pekerjaan mereka, beberapa siswa terlihat bertanya tentang materi yang tidak mereka pahami pada temannya.
Gambar 2. Aktifitas Siswa Ketika Bertanya dan Meminta
Bimbingan Guru
106
Beberapa siswa meminta bimbingan pada guru mengenai hal-hal yang belum mereka pahami dan guru melakukan pendekatan pada
siswa untuk memberikan dukungan dan pemahaman. Dengan melakukan pendekatan kepada siswa diharapkan siswa tidak merasa
takut pada guru dan memotivasi siswa yang lain untuk bertanya ketika mengalami kesulitan.
4.1.1.2.4.3 Aktivitas Siswa Ketika Mempresentasikan Hasil
