Deskripsi Lokasi Penelitian DESKRIPSI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Setelah dilakukan pemeriksaan, ternyata sebagian besar siswa belum mampu mengungkapkan pikiran secara lebih leluasa serta belum dapat menuliskan paragraf dengan disertai fakta serta aturan penulisan yang benar. Selain itu siswa dalam menulis karangan argumentasi masih banyak yang tidak bersungguh-sungguh dan belum cukup mempunyai kemauan yang keras untuk menulis karangan argumentasi. Siswa belum terampil dalam menyusun kalimat-kalimat disertai dengan fakta dan belum memperhatikan tanda baca dalam menulis karangan argumentasi. Bertolak dari kenyataan tersebut diadakan konsultasi dengan guru mengenai alternatif peningkatan kemampuan menulis karangan argumentasi dengan metode peta pikiran mind mapping. Adapun perencanaan penelitian tindakan kelas pada siklus I meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 1. Menentukan pokok bahasan atau memilih Kompetensi Dasar atau indikator yang sesuai dengan menulis karangan argumentasi. Alasan memilih Kompetensi Dasar atau indikator tersebut adalah: a Kompetensi dasar atau indikator tentang menulis karangan argumentasi sangat sulit dikuasai oleh siswa. Siswa banyak mengalami kesulitan pada indikator tersebut. b Kompetensi Dasar atau indikator menulis karangan argumentasi tersebut nantinya dapat dipergunakan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan menulis lebih lanjut. 2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun 1x pertemuan. Dalam satu kali pertemuan terdapat 2 jam pelajaran atau sekitar 90 menit. Perencanaan RPP mencakup penentuan: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, indikator, langkah-langkah skenario pembelajaran, media, metode dan sumber pembelajaran serta sistem penilaian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP terlampir. 3. Mempersiapkan Fasilitas dan Sarana Pendukung. Fasilitas dan sarana pendukung yang perlu disiapkan untuk pelaksanaan pembelajaran adalah: a. Ruang belajar. Ruang belajar yang digunakan adalah ruang belajar yang biasa digunakan setiap hari. Kursi diatur sedemikian rupa, kursi diatur dengan model U atau per individu. b. Gambar dan slide materi power point. Gambar digunakan sebagai media yang memudahkan siswa dalam pembuatan peta pikiran mind mapping. Gambar diperlihatkan dengan menggunakan power point di depan kelas, kemudian guru menjelaskan cara membuat peta pikiran mind maping lalu mencabang- cabangkannya. Sementara itu, setiap siswa diberi kertas HVS yang sudah ada gambar dan tinggal mencabang-cabangkannya. c. Buku pelajaran. Buku pelajaran Bahasa Indonesia digunakan sebagai buku acuan belajar. Buku yang digunakan yaitu buku Pesona Bahasa dan Sastra Indonesia untuk kelas X SMA. ii. Pelaksanaan Tindakan Siklus I Dalam tahapan ini guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode peta pikiran mind mapping dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun. Siklus I dilaksanakan selama satu kali pertemuan. Pertemuan dilaksanakan pada hari Rabu, 05 November 2014 pada jam kelima dan keenam yaitu pukul 10.10-11.30