23
2. Isi Paragraf.
a. Pernyataan,
ide atau
pendapat yang disampaikan.
b. Alasan, data atau fakta yang
mendukung. 4
3
2
1
4
3
Sangat Baik-Sempurna.
Pernyataan, ide dan pendapat yang dikemukakan
cukup menarik
perhatian, mempengaruhi
dan meyakinkan pembaca dengan baik.
Cukup-Baik.
Pernyataan, ide dan pendapat yang dikemukakan
cukup menarik
perhatian, mempengaruhi
dan meyakinkan pembaca.
Sedang-Cukup.
Pernyataan, ide dan pendapat yang dikemukakan
kurang menarik
perhatian, mempengaruhi
dan meyakinkan pembaca.
Sangat Kurang.
Pernyataan, ide atau pendapat yang dikemukakan
tidak menarik
perhatian, mempengaruhi
dan meyakinkan pembaca.
Sangat Baik-Sempurna.
Alasan, data dan fakta membuktikan kebenaran yang disampaikan.
Cukup-Baik.
Alasan, data dan fakta cukup membuktikan
kebenaran yang
disampaikan.
24
2
1
Sedang-Cukup.
Alasan, data dan fakta kurang membuktikan
kebenaran yang
disampaikan.
Sangat Kurang.
Alasan, data
dan fakta
tidak membuktikan
kebenaran yang
disampaikan.
3. Teknis Penulisan.
a. Ejaan
tanda baca,
pemakaian huruf, penulisan kata.
4 3
2 1
Sangat Baik-Sempurna.
Kesalahan ejaan antara 1 sampai 3.
Cukup-Baik.
Kesalahan ejaan antara 4 sampai 7.
Sedang-Cukup. Kesalahan ejaan lebih dari 7.
Sangat Kurang.
Semua penggunaan ejaan salah.
27
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sistem penilaian harus terurai berdasarkan komponen yang dinilai, kriteria,
skor tertinggi dan terendah
D. Peta Pikiran Mind Mapping
1. Pengertian Peta Pikiran Mind Mapping
Pada umumnya guru mengajar menggunakan metode-metode klasik yang sudah sering dipakai yaitu metode ceramah dan diskusi.
Dengan berkembangnya zaman, maka semakin berkembang ilmu pengetahuan dalam segala bidang. Salah satunya dalam bidang metode
27
http:www.e-bookspdf.orgrafinawidowatirespository.edu.upi Rafina Widowati, Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Melalui Pemanfaatan Media Artikel Opini, diakses
pada 13 September 2014 pukul 15.00
Kategori