6 Saya memahami materi dengan baik setelah
menggunakan metode mind mapping. 7
Saya lebih aktif dalam mengikuti tahapan pembelajaran mind mapping.
8 Saya merasakan peningkatan dalam hasil belajar
materi menulis karangan argumentasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan metode mind mapping.
9 Saya menyukai cara guru mengajar dalam
pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan metode mind mapping.
10 Saya berharap metode ini diterapkan dalam pokok
bahasan lainnya.
TERIMA KASIH ATAS KESEDIAANNYA UNTUK MENGISI KUESIONER INI DENGAN JUJUR
I. Teknik Pengumpulan Data.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a.
Lembar evaluasi guru dan hasil tulisan siswa dalam bentuk karangan argumentasi bahasa Indonesia.
b. Lembar kuesioner.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan dan Keabsahan Data.
Suatu informasi yang akan dijadikan data penelitian perlu diperiksa validitasnya sehingga data tersebut bisa dipertanggungjawabkan dan dapat
dijadikan sebagai dasar yang kuat dalam menarik kesimpulan.
K. Analisis Data dan Interpretasi Data.
Analisis data penelitian tindakan ini dilakukan berdasarkan temuan dalam siklus-siklus penelitian yang meliputi rancangan umum,
pelaksanaan, observasi, dan evaluasi.
Untuk mengukur rata-rata peningkatan keterampilan menulis karangan argumentasi dengan menggunakan metode peta pikiran, peneliti
menggunakan teknik skoring dengan rumus sebagai berikut :
Jumlah skor yang diperoleh siswa Total Skor =
×100 Jumlah siswa
Keberhasilan penelitian ini dilihat dari pencapaian KKM sekolah yang ditetapkan, KKM bahasa Indonesia SMA Muhammadiyah 25 Pamulang
yaitu ≥75. Penelitian ini dikatakan berhasil jika 80 siswa telah memenuhi KKM tersebut dan aktivitas siswa 80 pada kategori baik.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan.
1. Tindakan Siklus I
a. Tahap Perencanaan Tindakan
Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah: i.
Menentukan pokok bahasan. ii.
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan metode peta pikiran mind mapping.
iii. Mengembangkan skenario pembelajaran.
iv. Menyiapkan sumber belajar.
v. Menyiapkan
fasilitas dan
sarana pendukung
Mengembangkan format evaluasi pembelajaran. b.
Tahap Pelaksanaan Tindakan
I. Kegiatan Awal.
i. Berdoa.
ii. Presensi.
iii. Guru mengkondisikan siswa.
iv. Apersepsi:
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan.
