10
diskusi dan debat, maka diharapkan juga memberi pengaruh terhadap kemampuan berkomunikasi siswa, terutama siswa yang cenderung pasif.
Berdasarkan hasil uraian di atas, maka peneliti memandang perlu diadakan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan inkuiri
terbimbing pada pembelajaran terhadap kemampuan menarik kesimpulan dan
kemampuan berkomunikasi siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan antara lain:
1. Pendekatan inkuiri terbimbing berpotensi untuk meningkatkan kemampuan menarik kesimpulan namun belum diterapkan sepenuhnya pada
pembelajaran. 2. Pendekatan inkuiri terbimbing berpotensi untuk meningkatkan kemampuan
berkomunikasi namun belum diterapkan sepenuhnya pada pembelajaran. 3. Masih kurang dikembangkan proses pembelajaran yang memuat proses
kerja untuk meningkatkan kemampuan bernalar, kerja ilmiah, dan sikap ilmiah dalam pembelajaran fisika.
4. Pembelajaran inkuiri jarang digunakan dalam proses pembelajaran di SMAN 2 Sleman.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka penelitian ini dibatasi
11
pada: 1. Pendekatan inkuiri terbimbing berpotensi untuk meningkatkan kemampuan
menarik kesimpulan namun belum diterapkan sepenuhnya pada pembelajaran.
2. Pendekatan inkuiri terbimbing berpotensi untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi namun belum diterapkan sepenuhnya pada pembelajaran.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah, rumusan masalah yang akan diteliti sebagai berikut:
1. Adakah pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan menarik kesimpulan pada materi pokok suhu dan kalor siswa kelas X di
SMAN 2 Sleman? 2. Adakah pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan
berkomunikasi pada materi pokok suhu dan kalor siswa kelas X di SMAN 2 Sleman?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penulisan ini adalah untuk: 1. Menyelidiki pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan
menarik kesimpulan siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas X di SMAN 2 Sleman.
12
2. Menyelidiki pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berkomunikasi siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas X di SMAN 2
Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian, manfaat penulisan ini antara lain: 1. Dinas Pendidikan Kabupaten, Pengawas dan Kepala Sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai informasi untuk melakukan pembenahan dalam instansi yang dipimpin.
2. Bagi Guru Manfaat yang dapat diambil oleh guru dari hasil penelitian ini di
antaranya: a. Mempunyai referensi yang dapat digunakan untuk membuat variasi
mengajar di sekolah. b. Referensi dalam penelitian untuk melihat pengaruh faktor secara
bersamaan terhadap variabel yang diteliti. c. Mempunyai referensi pembelajaran dalam menumbuhkan kemampuan
menarik kesimpulan yang mengikuti proses ilmiah serta kemampuan berkomunikasi.
3. Bagi Peneliti Manfaat yang dapat diambil oleh peneliti dari hasil penelitian ini di
antaranya:
13
a. Mempunyai pengalaman penelitian kuantitatif khususnya penelitian yang mengontrol variabel pengganggu dalam sebuah eksperimen.
b. Sebagai modal untuk mengembangkan penelitian yang sama pada sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas.
4. Bagi Siswa Manfaat yang dapat diambil oleh siswa dari hasil penelitian ini di
antaranya: a. Memberikan pengalaman belajar fisika menggunakan pembelajaran
inkuiri b. Memberikan pengalaman berupa proses ilmiah dalam diri siswa untuk
menumbuhkan sikap ilmiah, rasa percaya diri yang tumbuh lewat komunikasi yang terjalin.
14
BAB II LANDASAN TEORI
