84
Tabel 23. Uji Homogenitas
Variabel yang diukur Signifikansi
Status Pretest
Postest
Kemampuan Menarik kesimpulan
0,556 0,328
Homogen Kemampuan Berkomunikasi
0,819 0,403
Homogen
Data dikatakan homogen dan normal apabila nilai probabilitas 0.05. Hasil uji homogenitas dan normalitas secara lengkap ada dalam Lampiran 5
halaman 222-224 untuk kemampuan menarik kesimpulan dan Lampiran 6 halaman 246-248 untuk kemampuan berkomunikasi.
2. Uji Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan setelah uji prasyarat dilakukan. Uji prasyarat dalam penelitian ini terpenuhi, artinya data homogen dan terdistribusi normal.
Selanjutnya uji statistik untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan uji statistik parametrik dengan uji Manova. Uji Manova digunakan karena pada
penelitian ini terdapat dua variabel terikat dependent, yaitu kemampuan menarik kesimpulan dan kemampuan komunikasi. Uji Manova untuk melihat
perbedaan pengaruh treatmen yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan data hasil postest.
Uji hipotesis pada penelitian ini adalah melihat: 1 adakah pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan menarik kesimpulan siswa
pada materi pokok suhu dan kalor kelas X di SMAN 2 Sleman, 2 adakah pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berkomunikasi
siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas X di SMAN 2 Sleman. Untuk
85
melihat pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen pada uji Manova menggunakan hasil uji pada tabel multivariate test bagian hotelling’s
trace. Berikut adalah ringkasan hasil uji hipotesis yang disajikan dalam Tabel 24 berikut ini.
Tabel 24. Hasil Analisis Pengujian Hipotesis Variabel Dependen secara Bersama-sama
Effect F
Sig. Status
Metode Hotelling’s
Trace 59,000
0,013 Signifikan
Dari hasil analisis data di atas, terlihat bahwa harga Hotellings Trace, memilki nilai signifikansi Sig. 0.013 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa ada
pengaruh model inkuiri terbimbing dan ekspositori terhadap variabel dependen kemampuan menarik kesimpulan dan kemampuan komunikasi.
Untuk melihat pengaruh treatment terhadap variabel dependen secara terpisah, dapat dilihat dari tabel test of between subject effects Lampiran 7
halaman 273. Berikut adalah hasil uji hipotesis untuk melihat pengaruh treatment terhadap variabel dependen secara terpisah.
Tabel 25. Hasil Analisis Uji Hipotesis Variabel Dependen secara Terpisah
Variabel Independent
Variabel Dependent
F Sig
Status
Metode Menarik kesimpulan
9,565 0,003
Signifikan Komunikasi
0,264 0,609
Tidak signifikan
Dari hasil analisis data di atas terlihat bahwa nilai Sig. kemampuan menarik kesimpulan 0,003 0,05. Hal ini menunjukkan ada pengaruh model
pendekatan inkuiri terbimbing dan pendekatan ekspositori terhadap
86
kemampuan menarik kesimpulan siswa. Pada Tabel 25 juga terlihat Signifikansi kemampuan komunikasi yaitu 0,609 0,05. Artinya tidak ada
pengaruh model pendekatan inkuiri terbimbing dan pendekatan ekspositori terhadap kemampuan berkomunikasi siswa Karena model memiliki pengaruh
terhadap kemampuan menarik kesimpulan, maka perlu diuji pendekatan mana yang mempengaruhi kemampuan menarik kesimpulan. Maka perlu uji
univariate dengan analisis Anova Lampiran 7 haaman 274. Berikut hasil uji univariate.
Tabel 26. Hasil Uji Univariate dengan Analisis Anova
Variabel Dependent
Variabel Independent
F Sig
Status
Menarik Kesimpulan
Pendekatan Ekspositori
2,422 0,131
Tidak Signifikan
Pendekatan Inkuiri
Terbimbing 20,285
0,000 Signifikan
C. Pembahasan
Pembelajaran sains menekankan pada pembentukan keterampilan memperoleh pengetahuan dan mengembangkan sikap ilmiah. Hal ini bisa
tercapai apabila dalam pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses. Penerapan pendekatan keterampilan proses menuntut adanya
keterlibatan fisik dan mental intelektual peserta didik. Akibatnya bisa melatih dan mengembangkan keterampilan intelektual atau kemampuan berpikir,
mengembangkan sikap dan kemampuan siswa untuk menemukan dan mengembangkan fakta, konsep dan prinsip pengetahuan.
