Penyelenggaraan Program Remedial Siswa Kelas X Pada Mata

Berikut akan dijelaskan satu per satu sejauh mana persepsi siswa mengenai program remedial tersebut. a Persepsi Siswa Terhadap Penerapan program Remedial Sub Variabel Tujuan Dalam suatu kegiatan pembelajaran yang melibatkan guru dan siswa harus mempunyai tujuan yang jelas dalam kegiatan yang dilakukan. Sub variabel tujuan menjadi penting dijadikan salah satu sub variabel untuk mengetahui sejauh mana persepsi siswa terhadap pelaksanaan program remedial PMK karena dengan adanya tujuan yang ditetapkan dapat digunakan untuk mengevaluasi efektivitas keberhasilan proses pembelajaran remedial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif bahwa persepsi siswa terhadap penerapan program remedial indikator tujuan menunjukkan hasil yang baik. Adapun sub variabel tujuan penerapan remedial meliputi persepsi siswa mengenai anggapan siswa dapat memahami dirinya atau tidak setelah mengikuti kegiatan remedial khususnya prestasi belajarnya, dapat mengenal kelemahannya dalam mempelajari materi pelajaran dan juga kekuatannya, siswa dapat memperbaiki atau mengubah cara belajar ke arah yang lebih baik, siswa dapat memilih materi dan fasilitas belajar secara tepat, siswa dapat mengembangkan sikap dan kebiasaan yang dapat mendorong tercapainya hasil yang lebih baik, dan siswa dapat melaksanakan tugas-tugas belajar yang diberikan guru. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menurut persepsi 12 siswa penerapan program remedial sub variabel tujuan dalam kategori baik 34,29. Menurut siswa setelah mengikuti remedial PMK siswa dapat memperbaiki cara belajar menjadi lebih baik. Hal tersebut dilihat dari banyaknya skor pertanyaan yang paling banyak dipilih siswa, yaitu 10,43. Perbaikan cara belajar siswa tersebut didukung oleh guru, yaitu guru memberikan tugas pada siswa sehingga dengan adanya tugas yang diberikan guru siswa terpacu untuk mengerjakannya dengan menggunakan media apapun yang menurut siswa efektif. Misalnya mencari di perpustakaan, browsing di internet, dll. b Persepsi Siswa Terhadap Penerapan program Remedial Sub Variabel Metode Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Wina Sanjaya. 2011: 146. Sesuai dengan pendapat Wina tersebut dapat dikatakan untuk mencapai tujuan perlu dilakukan suatu metode. Dalam hal ini metode digunakan sebagai salah satu sub variabel untuk mengetahui keberhasilan program remedial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif bahwa persepsi siswa terhadap penerapan program remedial sub variabel metode menunjukkan hasil yang baik 40. Sub variabel metode meliputi: penggunaan metode yang berbeda-beda, pemberian contoh, interaksi dengan siswa, membangkitkan lebih banyak pertanyaan dari siswa, menggali informasi, dan melakukan konfirmasi tanya jawab. Hasil menunjukkan bahwa menurut siswa kegiatan remedial lebih baik dilakukan dengan metode tanya jawab selain pemberian tugas, yaitu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dikuasai atau secara inisiatif siswa langsung bertanya kepada guru mengenai hal yang belum dimengerti. Hal tersebut dilakukan guru ketika dilakukan pelaksanaan tutoring. c Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Program Remedial Sub Variabel Materi dan Media Dalam proses pembelajaran antara materi dan media tidak dapat dipisahkan. Hubungan tersebut terjadi diibaratkan bahwa dalam proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Dalam suatu proses komunikasi selalu melibatkan tiga komponen pokok, yaitu komponen pengirim pesan guru, komponen penerima pesan siswa, dan komponen pesan itu sendiri yang mana biasanya berupa materi. Terkadang dalam proses pembelajaran terjadi kegagalan komunikasi. Artinya, materi pelajaran yang disampaikan tidak dapat diterima oleh siswa dengan optimal. Guna menghindari semua itu maka guru dapat menyusun strategi pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar. Dalam hal ini penerapan pembelajaran remedial juga menggunakan media sebagai alat penyampai pesan atau materi. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif bahwa persepsi siswa terhadap penerapan program remedial sub variabel materi dan media berada dua kategori sangat baik dan baik, yaitu mempunyai prosentase yang sama sebesar 40. Pelaksanaan remedial dilihat dari sub variabel materi menunjukkan bahwa guru menyampaikan dan menerangkan kembali materi kepada siswa sampai siswa benar-benar menguasai. Selain itu dilihat dari sub variabel media, menurut siswa media yang paling sesuai dalam