32
keharusan untuk berbuat sesuatu yang bermanfaat, maka larngan adalah keharusan untuk tidak melakukan sesuatu yang merugikan.
c. Ganjaran dan Hukuman
Maksud ganjaran dalam konteks ini adalah memberikan sesuatu yang menyenangkan penghargaan dan dijadikan sebuah hadiah bagi peserta
didik yang berprestasi, baik dalam belajar maupun sikap prilaku. Tujuannya adalah agar peserta didik lebih giat lagi dalam belajar dan ia
bersaing dengan temannya dalam hal mempertahankan perbuatan baik agar mendapatkan ganjaran atau hadiah dari guru.
Selain ganjaran, hukuman juga merupakan alat pendidkan. Sebagai alat pendidikan, hukuman hendaklah:
a Senantiasa merupakan jawaban atas suatu pelanggaran
b Sedikit-banyak selalu bersifat tidak menyenangkan
c Selalu bertujuan ke arah perbaikan, hukuman itu hendaklah diberikan
untuk kepentingan anak itu sendiri.
42
Para pendidik harus memaksimalkan alat-alat pendidikan karena dengan alat pendidikan peserta didik anak terdorong tingkah lakunya untuk terus
melakukan perbuatan terpuj, siswa juga berusaha menghentikan perbuatan tidak terpuji karena mendapat hukuman atau hadiah dari guru. Anak-anak juga
cenderung mempertahankan perilaku tersebut karena mendapat hadiah dari guru. Selain itu pembelajaran dikelas juga jadi menyenangkan.
3. Memilih Alat Pendidikan
Ilmu pendidikan perlu mengkaji berbagai alat pendidikan yang digunakan. Penggunaan alat pendidikan harus sesuai dengan tujuan, keadaan anak didik,
situasi pendidik dan lingkungan anak didik,.
43
42
Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis,H. 187
43
Tim Dosen FIP-IKIP MALANG, Pengantar dasar-dasar kependidikan , hal 35
33
Menurut Wens Tanlain, dkk yang dikutip oleh H.M. Alisuf Sabri dalam Bukunya Pengantar Ilmu Pendidikan hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam
memilih atau menetapkan alat pendidikan yang baik dan tepat, sebagai berikut: a.
Alat pendidikan dipilih sesuai dengan tujuan pendidikan yang akan dicapai b.
Pendidikan memahami fungsi setiap alat pendidikan dan cakap menggunakannya, sehingga pendidik dapat memilih secara tepat kapan
diperlukan dan dapat menyediakan sendiri apabila belum tersedia. c.
Anak didik mampu menerima penggunaan alat pendidikan itu sesuai dengan keadaan dirinya jenis kelamin, bakat, sifat, usia, kemampuan,
sebab anak didiklah yang akan dipengaruhi oleh alat pendidikan tersebut dalam rangka kedewasaan dirinya.
d. Alat pendidikan yang digunakan dapat membawa hasil yang diharapkan
dan tidak menimbulkan akibat sampingan yang merugikan anak didik.
44
Untuk mencapai tujuan pendidikan alat pendidikan itu dapat dipilih secara selektif. Mana diantaranya yang paling efektif untuk digunakan dalam mendidik
anak. Alat pendidikan tersebut harus diperhatikan dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, pendidikan dapat mempergunakannya dengan baik, sesuai
dengan usia, dan kemampuan peserta didik, dan yang paling penting adalah dapat membawa kepada hasil yang memuaskan setelah pembelajaran.
4. Alat Pendidikan Dalam Penanaman Akhlak Siswa Bagi Kurikulum
MA
Setelah menela’ah kembali apa pengertian dari alat dan pendidikan dapat ditarik kesimpulan bahwa alat pendidikan adalah sarana dan untuk menunjang
keberhasilan tujuan pembelajaran. Dalam menanam akhlak karimah pada siswa pembelajaran merupakan salah satunya factor keberhasilan dalam penanaman
akhlak tersebut. Maka alat pendidikan harus dirancang, direncanakan, di atur, di buat secara sengaja agar dalam proses penanaman akhlak dalam pembelajaran
44
Sabri Alisuf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2005, Cet ke-1, hlm. 52
