Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel

Melalui kegiatan pengamatan terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra. Observasi dilakukan untuk mengadakan pencatatan mengenai aktivitas siswa dalam belajar mengajar dengan menggunakan metode diskusi pada pembelajaran di dalam kelas. Data yang diperoleh dari lembar observasi bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dengan menggunakan metode diskusi sebagai sumber belajar. Analisis persentase tiap aspek keterampilan bahasa Indonesia siswa dapat dihitung dengan menggunakan rumus: Persentase = Skor yang diperoleh X 100 Skor ideal yang diharapkan 3. Lembar Angket Angket adalah pertanyaan tertulis yang diberikan kepada responden untuk mengungkapkan pendapat, keadaan, kesan yang ada pada responden sendiri maupun di luar dirinya. Angket menurut Ramlan A. Gani adalah pertanyaan yang digunakan untuk menjaring pendapat opini orang tentang sesuatu. 11 Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesai dengan menggunakan metode diskusi sebagai sumber belajar. Angket yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk skala likert. Cara kerja ada skala ini yaitu siswa memberikan respon terhadap pernyataan-pernyataan respon dengan memilih: SS : jika sangat setuju S : jika setuju TS : jika tidak setuju STS : jika sangat tidak setuju Analisis persentase sikap siswa dapat dihitung dengan menggunakan rumus: 11 Ramlan A. Gani dan Mahmudah Fitriyah ZA., Disiplin Berbahasa Indonesia, Jakarta: FITK Press, 2011, hlm. 143. P =FN x 100

G. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan

Data diperoleh melalui instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal. Sebelum instrumen digunakan, instrumen tersebut harus terlebih dahulu memenuhi uji validitas dan uji reliabilitas. Selain itu, dicari taraf kesukaran dan daya beda tes dengan rumus- rumus sebagai berikut: 1. Uji Validitas Validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan jumlah mana tes telah mengukur apa yang seharusnya diukur. Secara garis besar ada dua macam validitas, yaitu validitas logis dan validitas konstrak. Validitas ini content validity sering pula dinamakan validitas kurikulum yang mengandung arti bahwa suatu alat ukur dipandang valid apabila sesuai dengan isi kurikulum yang hendak diukur. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur sesuai dengan domain dan tujuan khusus tertentu yang sama dengan isi pelajaran yang telah diberikan di kelas. Selain itu perlu dilakukan validitas empiris. Untuk itu instrumen tes harus diajukan untuk mendapatkan validitas butir soal atau validitas item, untuk mengukurnya peneliti akan menggunakan rumus korelasi point bilateral: 12 = √ : koefisien korelasi biserial : rerata skor pada tes dari peserta tes yang memiliki jawaban benar : rerata skor total S : standar deviasi dari skor total P : populasi siwa yang menjawab benar q : populasi siswa yang menjawab salah 1-p 12 Sumarna Surapranata, op.cit, hlm. 52.