Deskripsi Objek Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bila diinterpretasikan nilai awal pretest pada kelas yang akan dilakukan perlakuan dengan metode diskusi terhadap mengidentifikasi
jenis karangan dalam hal ini kelas eksperimen. Diketahui hasil nilai pretest yang berada di dalam interval kelas 57-61 merupakan nilai yang
paling banyak diperoleh oleh siswa. Sehingga, diperoleh nilai pretest rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 58 dengan demikian nilai-nilai yang
berada di dalam interval kelas 1 dan 2 termasuk katagori nilai di bawah rata-rata yaitu nilai 47, 50, 53, dan 57, sedangakan nilai-nilai yang
berada di dalam interval kelas 4 dan 5 termasuk nilai di atas rata-rata yaitu nilai 63 dan 67.
Dari data di atas, diketahui nilai pretest siswa di bawah rata-rata ada 13 siswa yaitu nilai 47 ada 1 siswa, nilai 50 ada 2 siswa, nilai 53 ada
3 siswa, dan nilai 57 ada 6 siswa. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata ada 6 siwa yaitu nilai 63 ada 3 siswa dan nilai 67
ada 3 siswa. Dengan demikian, dari hasil pretest pengaruh kemapuan siswa
dalam mengidentifikasi jenis karangan temasuk ke dalam katagori cukup.
Gambar 1 ∑Fi
: 1116 19
: 58.7 7. Modus
: b + p b1
b1 + b2 : 56.5 + 5
2 2 + 3
: 58.5 8. Median : b + p
12n - F F
: 56.5 + 5 12.19 -7
6 : 58.6
Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen
b Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol
1. Banyaknya Data n = 21 2. Distribusi Frekuensi =
47 47 50
50 53
53 53
57 57 57
57 57
57 60
60 60 63
63 67
67 70
3. Rentang Data : Data terbesar - Data terkecil
: 70 - 47 23
: 4. Banyaknya Kelas Interval
: 1+3.3 log n : 5.4
RB 4.6
5. Panjang Kelas Interval :
: Interval
B.B B.A
Xi Fi
fk fixi
Relatif 47
– 51 46.5 51.5 49
4 3
196 19
52 - 56 51.5
56.5 54
3 2
162 14
57 – 61 56.5 61.5
59 9
9 531
43 62
– 66 61.5 66.5 64
2 3
128 10
1 2
3 4
5 6
47 50
53 57
63 67
67 – 71 66.5 71.5
69 3
4 207
14 21
1224 100
6. Mean :
∑ FiXi ∑Fi
: 1224
21 58.3
7. Modus : b + p
b1 b1 + b2
: 56.5 + 5 7
7 + 6 : 59
8. Median : b + p
12n - F F
: 56.5 + 5 12.21 - 7
9 : 58
Bila diinterpretasikan nilai awal pretest pada kelas yang akan dilakukan perlakuan dengan metode ceramah yaitu yang menggunakan
buku paket dan LKS sebagai sumber belajar terhadap mengidentifikasi jenis karangan dalam hal ini kelas kontrol. Diketahui hasil nilai pretest
yang berada di dalam interval kelas 57-61 merupakan nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa, sehingga diperoleh nilai pretest rata-rata yang
siswa yaitu 58 dengan demikian nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas 1 dan 2 termasuk katagori nilai di bawah rata-rata yaitu nilai 47, 50,
53, dan 57, sedangakan nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas 4 dan 5 termasuk nilai di atas rata-rata yaitu nilai 63, 67, dan 70.
Dari data di atas, diketahui nilai pretest siswa di bawah rata-rata ada 13 siswa yaitu nilai 47 ada 2 siswa, nilai 50 ada 2 siswa, nilai 53 ada 3
siswa, dan nilai 57 ada 6 siswa. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata ada 6 siwa yaitu nilai 63 ada 3 siswa dan nilai 67 ada 3 siswa.
Dengan demikian, dari hasil pretest pengaruh kemapuan siswa dalam mengidentifikasi jenis karangan temasuk ke dalam katagori cukup.
Gambar 2 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol
2.
Hasil posttest kelas kontrol dan eksperimen pengaruh metode diskusi terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis karangan
Setelah kegiatan belajar mengajar di dalam kelas selesai dilaksanakan selama enam kali pertemuan di dua kelas yang masing-
masing belajar mengidentifikasi jenis karangan dengan menggunakan metode pembelajaran yang berbeda yaitu satu kalas XI AP dengan
mengunakan metode diskusi sebagai metode pembelajaran dan satu kelas XI TKJ dengan menggunakan metode ceramah yang
menggunakan buku paket dan LKS sebagai sumber belajar. Selanjutnya penulis memberikan soal terakhir posttest kelas
eksperimen dan kelas kontrol, hasil tes dari kedua kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan dalam tabel hasil tes berikut :
1 2
3 4
5 6
47 50
53 57
60 63
67 70
Tebel 10 Hasil Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Siswa Eksperimen
Kontrol Benar
Nilai Benar Nilai
1 27
90 24
80 2
26 87
23 77
3 25
83 23
77 4
24 80
23 77
5 24
80 22
73 6
24 80
22 73
7 24
80 22
73 8
23 77
22 73
9 23
77 21
70 10
23 77
21 70
11 23
77 21
70 12
23 77
21 70
13 23
77 21
70 14
22 73
21 70
15 22
73 20
67 16
22 73
20 67
17 21
70 20
67 18
20 67
20 67
19 19
63 19
63 20
19 63
21 18
63
Setelah penulis memperoleh data sampel hasil posttest siswa kelas kontrol dan eksperimen di atas tentang kemampuan mengidentifikasi
jenis karangan siswa kelas XI SMK Al Kautsar Jakarta, maka diperoleh nilai posttest kelas eksperimen dengan nilai tertinggi 90 dan nilai
terendah 63. Sedangkan hasil posttest kelas kontrol yaitu yang mendapatkan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 63.
Dari nilai posttest yang dicapai siswa, kemudian penulis mengurutkan nilai mulai dari nilai terendah samapai nilai tertinggi
melalui distribusi frekuensi posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data hasil belajar bahasa Indonesia dengan materi-materi yang didapat
dari metode diskusi dan metode ceramah disajikan dalam bentuk tabel
dan distribusi frekuensi kelas eksperimen dan kelas kontrol. a
Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen
1. Banyaknya Data n = 19 2. Distribusi Frekuensi =
90 87
83 80
80 80
80 77
77 77
77 77
77 73
73 73
70 67
63 3. Rentang Data : Data terbesar - Data terkecil
: 90 – 63
: 27 4. Banyaknya Kelas Interval : 1+3.3 log n
: 5.72 6
Interval B.B
B.A Xi
fi Fk
Fixi Relatif
63 - 67 62.5
67.5 65
2 1
130 10.5
68 - 72 67.5
72.5 70
1 2
70 5.3
73 - 77 72.5
77.5 75
9 4
675 47.4
78 - 82 77.5
82.5 80
4 9
320 21.1
83 - 87 82.5
87.5 85
2 1
170 10.5
88 - 92 87.5
92.5 90
1 2
90 5.3
Jumlah 19
1455 100
6. Mean : ∑ FiXi
∑Fi : 1455
19 : 77
7. Modus : b + p b1 b1 + b2
: 72.5 + 5 8 8 + 5
: 76
8. Median : b + p
12n - F f
:72.5+5 12.19 - 3
9 :72.5+5
6.5 9
: 76
Bila diinterpretasikan nilai akhir posttest pada kelas eksperimen yang menggunakan metode diskusi dalam mengidentifikasi jenis
karangan siswa kelas XI SMK Al Kautsar Jakarta diketahui hasil nilai posttest yang berada di dalam interval kelas 73-77 merupakan nilai yang
paling banyak diperoleh oleh siswa yaitu ada 9 siswa, sehingga diperoleh nilai posttest rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 77 sebanyak
6 siswa dengan demikian nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas 1, 2, dan 3 termasuk katagori nilai di bawah rata-rata yaitu nilai 63, 67,
70, dan 73. Sedangakan nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas 5 dan 6 termasuk nilai di atas rata-rata yaitu nilai 80, 83, 87, dan 90.
Dari data di atas, diketahui nilai posttest siswa di bawah rata-rata ada 6 siswa yaitu nilai 63 ada 1 siswa, nilai 67 ada 1 siswa, nilai 70 ada
1 siswa, dan nilai 73 ada 3 siswa. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata ada 6 siwa yaitu nilai 80 ada 3 siswa, nilai 83 ada 1
siswa, nilai 87 ada 1 siswa, dan nilai 90 ada 3 siswa. Dengan demikian, dari hasil posttest pengaruh metode diskusi
terhadap mengidentifikasi jenis karangan siswa kelas XI SMK Al Kautsar Jakarta temasuk ke dalam katagori baik.
Tabel 11
Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelas Eksprimen No Nilai
Batas Nyata Frekuensi
Absolut Komulatif Relatif
1 63 - 67
62, 5 – 67, 5 2
2 10.5
2 68 - 72
67,5 – 72,5
1 3
5.3 3
73 - 77 72, 5
– 77,5 9
12 47.4
4 78 - 82
77,5 – 82,5
4 16
21.1 5
83 - 87 82,5
– 87,5 2
18 10.5
6 88 - 92
87,5 – 92,5
1 19
5.3
Jumlah 19
100
Skala persepsi siswa tentang pengelolaan kelas ditunjukan dalam gambar poligon sebagai berikut :
Gambar 3 Grafik Poligon Hasil Tes Kelas Eksperimen
Berdasarkan tabel dan histogram di atas, terlihat sebanyak 5,3 sampel mendapatkan skor antara 88-92, sebanyak 10,5 mendapatkan skor antara
83-87, 21,1 memperoleh skor antara 78-82, 47,4 mendapatkan skor antara 73-77, dan 5,3 mendapatkan skor antara 68-72, sedangkan yang terkecil
yaitu 10,5 mendapatkan skor antara 46-53. Dapat disimpulkan bahwa penugasan dan penggunaan materi yang berasal dari metode diskusi sebagai
metode pembelajaran memiliki pengaruh yang baik sekali.
b Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol
3. Rentang data : Data terbesar – Data terkecil
: 80 – 63
: 17 4.
Banyaknya kelas interval : 1+3.3log n : 5.06 6
5. Panjang Kelas Interval
: RB : 3.4 3
0.0 10.0
20.0 30.0
40.0 50.0
62,5 67,5
72,5 77,5
82,2 87,5
92,5
1. Banyaknya Data n = 21 2. Distribusi Frekuensi =
80 77
77 77
73 73
73 73
70 70
70 70
70 70
67 67
67 67
63 63
63
Interval B.B B.A Xi
fi fk
fixi Relatif
63 - 65 62.5 66
64 3
2 192
14.3 66 - 68 65.5
69 67
4 3
268 19.0
69 - 71 68.5 72
70 6
5 420
28.6 72 - 74 71.5
75 73
4 5
292 19.0
75 - 77 74.5 78
76 3
10 228
14.3 78 - 80 77.5
81 79
1 2
79 4.8
21 1479
100
6. Mean :
∑FiXi ∑Fi
: 1479 21
: 70.4
7. Modus : b + p
b1 b1 + b2
: 68.5+6 2
2 + 2 : 71.5
8. Median : b + p
12n - F f
: 68.5 + 6 12.21 - 7 6
: 72
Bila diinterpretasikan nilai akhir posttest pada kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi sebagai metode pembelajaran dalam
mengidentifikasi jenis karangan siswa kelas XI SMK Al Kautsar Jakarta Tahun Ajaran 2011-2012, diketahui hasil nilai posttest yang berada di dalam interval
kelas 69-71 merupakan nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa yaitu ada 6
siswa. Sehingga, diperoleh nilai posttest rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 70,4 sebanyak 6 siswa dengan demikian nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas
1 dan 2 termasuk katagori nilai di bawah rata-rata yaitu nilai 63 dan 67. Sedangakan nilai-nilai yang berada di dalam interval kelas 4, 5, dan 6 termasuk
nilai di atas rata-rata yaitu nilai 73, 77, dan 80. Dari data di atas, diketahui nilai posttest siswa di bawah rata-rata ada 6 siswa
yaitu nilai 63 ada 3 siswa, nilai 67 ada 4 siswa. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata ada 8 siwa yaitu nilai 73 ada 4 siswa, nilai 77
ada 3 siswa, dan nilai 80 ada 1 siswa. Dengan demikian, dari hasil posttest pengaruh metode diskusi terhadap
mengidentifikasi jenis karangan siswa kelas XI SMK Al Kautsar Jakarta temasuk ke dalam katagori cukup.
Tabel 12
Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelas Kontrol No Nilai
Batas Nyata Frekuensi
Absolut Komulatif Relatif
1 63
– 65 62,5
– 65,5 3
3 14,3
2 66
– 68 65,5
– 68,5 4
7 19,0
3 69
– 71 68,5
– 71,5 6
13 28,6
4 72
– 74 71,5
– 74,5 4
17 19,0
5 75
– 77 74,5
– 77,5 3
20 14,3
6 78
– 80 77,5
– 80,5 1
21 4,8
Jumlah 21
100
Skala persepsi siswa tentang pengelolaan kelas ditunjukan dalam gambar poligon sebagai berikut :
Gambar 4
Grafik Poligon Hasil Tes Kelas Kontrol
Berdasarkan tabel dan poligon gambar di atas, terlihat yang mendapatkan 14,3 diraih oleh interval kelas 1 dengan nilai antara 63-
65, yang mendapatkan 19,0 diraih oleh interval 2 dan 4 dengan nilai antara 66-68 dan 72-74. Sedangkan yang mendapatkan 28,6 terletak
pada interval kelas 3 dengan rentangan nilai antara 69-71, serta distribusi frekuensi relatif terkecil yaitu sekitar 4,8 berada pada
interval kelas 6 dengan rentang nilai antara 78-80, sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai siswa pada kelas kontrol di atas rata-rata baik.