3.4.1.3 Observasi
Tahap observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. Pengamatan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS
menggunakan model NHT dengan media powerpoint. b.
Pengamatan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT dengan media powerpoint.
c. Pengamatan penilaian karakter ranah afektif dan kinerja membuat
produk ranah psikomotorik. d.
Pegumpulan data hasil belajar ranah kognitif setelah mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT dengan media powerpoint.
Hasil pengamatan digunakan menjadi acuan untuk meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran siklus berikutnya.
3.4.1.4 Refleksi
a. Peneliti bersama kolaborator mengkaji ulang pelaksanaan
pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus I. b.
Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus I.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.4.2 Siklus II
3.4.2.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan, beberpa kegiatan yang dilakukan yaitu:
a. Melakukan diskusi bersama guru kolaborator di SDN Kalibanteng
Kidul 01 Semarang untuk membahas kekurangan yang terjadi pada siklus I serta merancang kegiatan yang akan dilaksanakan untuk
memperbaiki kekurangan tersebut pada siklus ke II.
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya. Indikator :
2.3.5 Menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi
2.3.6 Mengkategorikan jenis alat komunikasi
2.3.7 Membandingkan antara teknologi komunikasi tradisional dan
modern 2.3.8
Menunjukkan contoh sikap bertanggung jawab b.
Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, Rencana Pelaksanaan pembelajaran RPP, materi ajar, media pembelajaran,
Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan pedoman penilaian sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan
dengan menggunakan model NHT dan media Powerpoint. c.
Menyiapkan sumber dan media Powerpoint tentang perkembangan teknologi komunikasi, speaker, laptop, dan LCD proyektor.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan
mengajar guru dan aktivitas siswa, lembar pengamatan, dan catatan lapangan.
e. Menyiapkan alat dokumentasi yaitu camera digital untuk merekam
proses pembelajaran berupa foto dan video. 3.4.2.2
Pelaksanaan Tindakan a.
Pra Kegiatan ± 5 menit 1
Guru memberikan salam 2
Guru mengkondisikan kelas dan siswa 3
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 4
Guru melakukan presensi 5
Mempersiapkan perangkat pembelajaran b.
Kegiatan Awal ± 10 menit 1
Memotivasi siswa, dengan melakuakan tepuk semangat secara bersama-sama.
2 Guru melakukan apersepsi: guru menunjukkan sebuah telepon
genggam dan menanyakan “Apakah nama alat ini? Apa fungsi alat ini?”
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perkembangan
teknologi komunikasi, mengkategorikan jenis alat komunikasi c.
Kegiatan Inti ± 75 menit 1
Siswa mengamati slide powerpoint yang berisi gambar dan siswa mengamati slide powerpoint yang berisi gambar dan video
perkembangan dan jenis teknologi komunikasi eksplorasi 2
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang perkembangan teknologi produksi komunikasi eksplorasi
3 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jenis alat
komunikasi dan perbedan teknologi komunikasi tradisional dan modern melalui slide powerpoint eksplorasi
4 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah
anggota 6 orang dan setiap anggota kelompok mendapatkan nomor yang berbeda elaborasi
5 Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS
elaborasi 6
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok
mengetahui jawaban tersebut elaborasi 7
Guru memanggil salah satu nomor, kemudian siswa yang nomornya dipanggil mempresentasikan hasil diskusi dari
kelompok mereka elaborasi 8
Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan penunjukkan acak pula oleh guru elaborasi
9 Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi konfirmasi
10 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
perkembangan teknologi komunikasi konfirmasi
11 Siswa dan kelompok yang aktif dalam pembelajaran diberikan
reward atau penghargaan konfirmasi d.
Kegiatan Akhir ± 15 menit 1
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
4 Guru memberikan tindak lanjut pekerjaan rumah dan
menyampaikan rencana
pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
5 Guru menutup pembelajaran
3.4.2.3 Observasi
Tahap observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. Pengamatan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS
menggunakan model NHT dengan media powerpoint. b.
Pengamatan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT dengan media powerpoint.
c. Pengamatan penilaian karakter ranah afektif dan kinerja membuat
produk ranah psikomotorik. Hasil pengamatan digunakan menjadi acuan untuk meningkatkan dan
mengembangkan pembelajaran siklus berikutnya.
3.4.2.4 Refleksi
a. Peneliti bersama kolaborator mengkaji ulang pelaksanaan
pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus II. b.
Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus II.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.4.3 Siklus III