3.4.2.4 Refleksi
a. Peneliti bersama kolaborator mengkaji ulang pelaksanaan
pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus II. b.
Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus II.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.4.3 Siklus III
3.4.3.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan, terdapat beberpa kegiatan yang dilakukan, yaitu:
a. Melakukan diskusi bersama guru kolaborator di SDN Kalibanteng
Kidul 01 Semarang untuk membahas kekurangan yang terjadi pada siklus II serta merancang kegiatan yang akan dilaksanakan untuk
memperbaiki kekurangan tersebut pada siklus ke III.
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
Indikator : 2.3.9
Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi
2.3.10 Membedakan jenis-jenis transportasi
2.3.11 Menyempurnakan tabel perbandingan teknologi
transportasi tradisional dan modern 2.3.12
Menunjukkan contoh sikap jujur b.
Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, Rencana Pelaksanaan pembelajaran RPP, materi ajar, media pembelajaran,
Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan pedoman penilaian sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan
dengan menggunakan model NHT dan media Powerpoint. c.
Menyiapkan sumber dan media Powerpoint tentang perkembangan teknologi transportasi, speaker, laptop, dan LCD proyektor.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan
mengajar guru dan aktivitas siswa, lembar pengamatan, dan catatan lapangan.
e. Menyiapkan alat dokumentasi yaitu camera digital untuk merekam
proses pembelajaran berupa foto dan video. 3.4.3.2
Pelaksanaan Tindakan a.
Pra Kegiatan ± 5 menit 1
Guru memberikan salam 2
Guru mengkondisikan kelas dan siswa 3
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 4
Guru melakukan presensi 5
Mempersiapkan perangkat pembelajaran
b. Kegiatan Awal ± 10 menit
1 Memotivasi siswa, dengan melakuakan tepuk semangat secara
bersama-sama. 2
Guru melakukan bertanya kepada siswa “Bagaimanakah kalian bisa sampai sekolah? Berjalan kaki, atau naik kendaraan?
” 3
Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perkembangan teknologi transportasi, jenis-jenis alat transportasi, dan
perbandingan teknologi tradisional dan modern. c.
Kegiatan Inti ± 75 menit 1
Siswa mengamati slide powerpoint tentang perkembangan alat transportasi eksplorasi
2 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang
perkembangan teknologi produksi transportasi eksplorasi 3
Siswa mengamati slide powerpoint yang berisi video jenis alat transportasi eksplorasi
4 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jenis alat
transportasi dan perbedan teknologi transportasi tradisional dan modern melalui slide powerpoint eksplorasi
5 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah
anggota 6 orang dan setiap anggota kelompok mendapatkan nomor yang berbeda elaborasi
6 Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS
elaborasi
7 Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan
jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut elaborasi
8 Guru memanggil salah satu nomor, kemudian siswa yang
nomornya dipanggil mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok mereka elaborasi
9 Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan penunjukkan acak pula
oleh guru elaborasi 10
Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi konfirmasi 11
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi perkembangan teknologi transportasi konfirmasi
12 Siswa dan kelompok yang aktif dalam pembelajaran diberikan
reward atau penghargaan konfirmasi d.
Kegiatan Akhir ± 15 menit 1
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
4 Guru memberikan tindak lanjut pekerjaan rumah dan
menyampaikan rencana
pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
5 Guru menutup pembelajaran
3.4.3.3 Observasi
Tahap observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. Pengamatan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS
menggunakan model NHT dengan media powerpoint. b.
Pengamatan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT dengan media powerpoint.
c. Pengamatan penilaian karakter ranah afektif dan kinerja membuat
produk ranah psikomotorik. 3.4.3.4
Refleksi a.
Peneliti bersama kolaborator mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus III.
b. Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
pada siklus III. c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus III. d.
Membuat kesimpulan dan laporan. Apabila hasil pembelajaran pada siklus III telah memenuhi indikator keberhasilan maka penelitian
dihentikan. Namun, apabila belum memenuhi indikator keberhasilan maka penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya
3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
