Berdasarkan latar belakang tersebut maka peneliti akan mengkaji masalah tersebut melalui penelitian tindakan kelas dengan judul
“Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Model
NHT dengan Media Powerpoint pada Siswa Kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang
”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Setelah mengkaji latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan
dalam penelitian ini yaitu, “Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui model NHT dengan media powerpoint pada
siswa Kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang? ”
Lebih khusus rumusan masalah tersebut dirinci ke dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut.
a. Apakah penerapan model NHT dengan media powerpoint dapat
meningkatkan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS pada kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
b. Apakah penerapan model NHT dengan media powerpoint dapat
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
c. Apakah penerapan model NHT dengan media powerpoint dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Untuk memecahkan permasalahan pembelajaran IPS yang terjadi pada kelas IVA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang, peneliti melaksanakan
penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model NHT menurut Hamdani 2010:90 dikombinasikan dengan media powerpoint menurut
Sanjaya 2012: 188-191. Adapun langkah-langkah pembelajaran model NHT dengan media powerpoint adalah sebagai berikut:
a. Guru membuka pembelajaran
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru menampilkan slide powerpoint yang berisi materi pembelajaran
d. Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui powerpoint
e. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota
6 orang dan setiap anggota kelompok mendapatkan nomor yang berbeda f.
Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS g.
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawaban
tersebut h.
Guru memanggil salah satu nomor, kemudian siswa yang nomornya dipanggil mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok mereka
i. Dilanjutkan oleh kelompok lain dengan penunjukkan acak pula oleh
guru j.
Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi k.
Siswa mengerjakan evaluasi
1.3 TUJUAN PENELITIAN
