55 dengan soal yang digunakan saat tes akhir. Pada saat tes akhir berlangsung, semua
buku harus masuk ke dalam tes. Yang ada di atas meja hanya alat tulis untuk mengerjakan tes. Setelah sepuluh menit melakukan tes, lembar jawab
dikumpulkan. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan terlebih dahulu dan mengucapkan salam.
4.1.1.2 Kelas Eksperimen
Pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 25 April 2012 untuk pertemuan pertama dan 3 Mei 2012 untuk pertemuan kedua. Sebelum
melaksanakan penelitian, peneliti terlebih dahulu membagi siswa kelas eksperimen menjadi empat kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Daftar
nama kelompok dan anggota selengkapnya ada dalam lampiran 24 .
Kegiatan yang dilaksanakan sama dengan kelas kontrol yaitu tes awal, pembelajaran dan tes
akhir, hanya pada kelas eksperimen pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatiftipe STAD.
4.1.1.2.1 Pertemuan Pertama
Kegiatan pembelajaran kelas eksperimen pada pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 25 April 2012. Pembelajaran dimulai pada pukul 07.30
dan diakhiri pada pukul 09.00 dua jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Kegiatan
awal berlangsung selama lima belas menit, yang terdiri atas kegiatan pendahuluan dan penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru, yang dilanjutkan dengan tes awal
yang terdiri dari 12 butir soal.Tes awal ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang materi yang akan diajarkan. Setelah siswa sudah
selesai mengerjakan soal tes awal, guru memulai kegiatan inti. Kegiatan inti
56 meliputi penjelasan guru tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, antara
lain banjir, tanah longsor, gunung meletus dan angin puting beliung. Setelah guru menyampaikan materi tersebut dan dibantu dengan penggunaan media LCD, dan
merupakan tahap penyajian materi, guru mengkondisikan siswa untuk belajar dalam kelompok. Di dalam kelompok, siswa mengerjakan LKS yang telah
dibagikan guru. Contoh LKS ada dalam RPP yang dilampirkan dalam lampiran 13. Kelompok yang sudah dibagi oleh guru sebelum pembelajaran ini mendapatkan
LKS yang berbeda-beda sesuai dengan materi yang sudah diajarkan yaitu banjir, tanah longsor, gunung meletus dan angin puting beliung. Siswa tidak
diperkenankan bertanya kepada guru sebelum masalah tersebut dibahas dalam kelompok. Setelah selesai mengerjakan LKS, siswa memaparkan hasil diskusinya
di depan kelas. Anggota dari salah satu kelompok memaparkan hasil diskusinya, sementara yang lain mendengarkan. Setelah mereka memaparkan, kelompok lain
diminta memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok mereka. Guru tidak diperkenankan menunjuk salah satu kelompok. Mereka bergantian dan diberi
kesempatan yang sama untuk berpendapat. Setelah pemaparan hasil dari kelompok, guru mengonfirmasi jawaban siswa. Siswa diminta untuk memeriksa
sendiri pekerjaannya. Jika terdapat kesalahan maka diperbaiki. Guru memberikan waktu sekitar lima menit untuk siswa kembali ke bangkunya dan memberi
kesempatan mereka untuk belajar, karena tahap selanjutnya akan dilakukan tes individu. Tes disini sekaligus sebagai soal tes akhir. Tidak satupun buku yang
diperkenankan ada di atas meja, semua dimasukkan dalam tas. Yang ada di atas meja hanya alat tulis. Selama tes individu, mereka tidak diperkenankan
bekerjasama. Tes individu tes akhir berlangsung selama sepuluh menit. Soal
57 yang digunakan dalam tes ini sama dengan tes awal. Soal dan kunci jawaban yang
digunakan pada tes awal selengkapnya ada pada lampiran 21 dan 23. Setelah selesai mengerjakan tes individu tes akhir, guru mengoreksi hasil kerja siswa.
Selesai mentabulasi data hasil belajar, guru mengumumkapenghargaan kelompok. Terdapat satu kelompok super yaitu kelompok 1, satu kelompok hebat yaitu
kelompok 2, dan dua kelompok baik yaitu kelompok 3 dan kelompok 4. Sertifikat penghargaan diberikan setelah pembelajaran selesai. Sertifikat tersebut
selengkapnya ada pada lampiran 31. 4.1.1.2.2
Pertemuan Kedua Kegiatan pembelajaran kelas eksperimen pada pertemuan kedua
dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2012. Pembelajaran dimulai pada pukul 07.30 dan diakhiri pada pukul 09.00 dua jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri
dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Kegiatan awal berlangsung selama lima belas menit, yang terdiri atas kegiatan pendahuluan
dan penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru, yang dilanjutkan dengan tes awalyang terdiri dari 8 butir soal.Tes awal ini dilakukan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa tentang materi yang akan diajarkan. Setelah siswa sudah selesai mengerjakan soal tes awal, guru memulai kegiatan inti. Kegiatan inti
meliputi, penjelasan guru tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia meneruskan penjelasan pada pertemuan pertama, yaitu gempa bumi dan tsunami.
Setelah guru menyampaikan materi tersebut dan dibantu dengan penggunaan media LCD, dan merupakan tahap penyajian materi, guru mengondisikan siswa
untuk belajar dalam kelompok. Di dalam kelompok, siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru. Contoh LKS ada dalam RPP yang dilampirkan dalam
58 lampiran 13. Kelompok yang sudah dibagi oleh guru sebelum pembelajaran ini
mendapatkan LKS yang berbeda-beda sesuai dengan materi yang sudah diajarkan. Dua kelompok mendapatkan LKS tentang gempa bumi dan dua kelompok lainnya
mendapatkan LKS tentang tsunami. Siswa tidak diperkenankan bertanya kepada guru sebelum masalah tersebut dibahas dalam kelompok. Setelah selesai
mengerjakan LKS, siswa memaparkan hasil diskusinya di depan kelas. Anggota dari salah satu kelompok memaparkan hasil diskusinya, sementara yang lain
mendengarkan. Setelah mereka memaparkan, kelompok lain diminta memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok mereka. Guru tidak diperkenankan
menunjuk salah satu kelompok. Mereka bergantian dan diberi kesempatan yang sama untuk berpendapat. Setelah pemaparan hasil dari kelompok, guru
mengonfirmasi jawaban siswa. Siswa diminta untuk memeriksa sendiri pekerjaannya. Jika terdapat kesalahan maka diperbaiki. Guru memberikan waktu
sekitar lima menit untuk siswa kembali ke bangkunya dan memberi kesempatan mereka untuk belajar, karena tahap selanjutnya akan dilakukan tes individu. Tes
disini sekaligus sebagai soal tes akhir. Tidak satupun buku yang diperkenankan ada di atas meja, semua dimasukkan dalam tas. Yang ada di atas meja hanya alat
tulis. Selama tes individu, mereka tidak diperkenankan bekerjasama. Tesindividu tes akhir berlangsung selama sepuluh menit. Soal yang digunakan dalam tes ini
sama dengan tes awal. Setelah selesai mengerjakan tes individu tes akhir, guru mengoreksi hasil kerja siswa. Selesai mentabulasi data hasil belajar, guru
mengumumkan penghargaan kelompok. Terdapat satu kelompok super yaitu kelompok 1, satu kelompok hebat yaitu kelompok 4, dan dua kelompok baik yaitu
59 kelompok 2 dan kelompok 3. Sertifikat penghargaan diberikan setelah
pembelajaran selesai.
4.1.2 Analisis Pelaksanaan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD di
