Bentuk-Bentuk Kisah Dilema Moral Tentatif

B. Bentuk-Bentuk Kisah Dilema Moral Tentatif

Selain beberapa bentuk model pembelajaran, para guru yang mengikuti Penyetaraan D2/D3 ke S1 juga berhasil membuat beberapa bentuk cerita dilema moral

Implementasi Model Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran...

yang dapat dikembangkan lagi dalam penerapannya pada pembelajaran PKn di sekolah tingkat SMP.

1. Muslihah (2003) Pokok Bahasan : Kebersihan Kelas/Semester : II/2 (dua) Naskah Cerita :

Keluarga pak Masrani merupakan orang terhormat dikampung Jelapat Baru, ia seorang guru agama,punya anak perempuan yang bersekolah di pesantren, serta seorang anak asuh yang masih berumur 7 tahun dan belum bersekolah.

Tetangga sebelah rumahnya,yaitu keluarga pak Taberani adalah pedagang buah di Pasar Ahad, ia mempunyai 3 orang anak yang masih kecil-kecil dan baru anak pertama yang besekolah di kelas 6 SD.

Kampung tempat mereka tinggal bernama Mekar Sari dengan predikat juara kebersihan lingkungan se Kecamatan Tamban dan mendapat piala dari bapak Camat. Sayangnya pak Masrani dan pak Taberani selalu bertengkar, tidak saling berteguran dan anak- anaknya pun sering berolok-olok, hingga sering terjadi keributan di antara dua keluarga itu. Pasalnya, kolam ikan pak Masrani selalu dicemari oleh kotoran buah- buahan bekas dagangan pak Taberani yang busuk, karena tidak laku terjual habis dipasar.

Suatu hari pak Masrani menegur pak Taberani, yang kedapatan membuang mangga busuk ke dalam ikannya. Maka terjadilah pertengkaran sengit yang membuat pak Taberani mengancam pak Masrani untuk berkelahi sambil membawa parang di tangannya.

Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral: Dari Teori ke Aplikasi

Pertanyaan lacakan:

a. Haruskah pak Taberani berbuat nekad dengan mengancam pak Maserani berkelahi seraya membawa parang?

b. Apakah pak Maserani sebagai guru agama sudah benar berbuat menegur perilaku pak Taberani yang membuang hasil sisa dagangan buah yang tidak laku di pasar secara sembarangan, malah ke dalam kolam ikan orang lain?

c. Jika kamu adalah pak Maserani yang baru kembali dari pesantren dan mengetahui kejadian tersebut, bagaimana kamu harus bertindak, baik terhadap pak Maserani sebagai orang tuamu maupun kepada pak Taberani sebagai tetangga- mu?

2. Herniyanti (2003) Pokok Bahasan : Keyakinan Kelas/Semester : II/1 (satu) Naskah Cerita :

Tini dan Rusti sahabat dekat. Mereka saling ter- buka dalam segala permasalahan yang mereka hadapi.Tini juga tahu, kalau ibu Rusti sakit jantung, dan mudah kambuh jika mendengar hal-hal yang mengagetkan. Suatu hari ketika Tini dan Rusti pulang sekolah, tiba-tiba ada sepeda motor yang menyerempet Rusti.

Rusti tidak sadarkan diri dan segera dibawa ke rumah sakit. Tini bingung untuk menyiapkan berita tersebut kepada ibu Rusti. Jika Tini berterus terang memberitahukan kepada ibu Rusti, takut nanti sakit

Implementasi Model Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran...

jantungnya akan kambuh. Tidak memberitahukan, berarti bohong, dan itu termasuk dosa. Apa sebaik- nya yang Tini lakukan? Memberitahu atau tidak?

3. Ardani (2003) Pokok Bahasan : Disiplin Kelas/Semester : II/1 (satu) Naskah Cerita :

Seorang pemuda yang ingin bekerja pada sebuah perusahaan jasa angkutan. Sudah beberapa kali mengikuti seleksi, mulai seleksi administrasi, ujian tulis dan wawancara, kemudian dinyatakan lulus. Kemudian perusahaan akan mengangkatnya sebagai karyawan baru dengan persyaratan harus datang sendiri dengan membawa SIM asli dan ijazah asli pada hari dan jam yang ditentukan, apabila tidak datang tepat waktu dianggap mengundurkan diri. Pemberitahuan hal tersebut akan disampaikan melalui surat pos.

Ternyata surat panggilan dari perusahaan me- lalui surat pos, baru diterima tepat pada hari di mana ia harus datang, dan waktu yang hampir mendekati jam yang telah dipersyaratkan. Sedangkan jarak antara rumah dengan kantor perusahaan tersebut cukup jauh dengan kondisi jalan banyak per- simpangan dengan lampu traffic light. Satu-satunya alat transportasi yang dimilikinya hanya sepeda motor. Mengendarai sepedamotor dengan kecepatan normal, akan sangat tidak mungkin mencapai jam yang telah ditetapkan. Satu-satunya cara adalah dengan kecepatan melewati batas maksimum, tetapi itu melanggar peraturan lalu lintas, dan pasti akan

Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral: Dari Teori ke Aplikasi

melanggar tanda lamu merah di setiap per- simpangan jalan menuju kantor perusahaan itu.

Apa sebaiknya yang dilakukan pemuda tersebut?

4. Huzaini (2003) Pokok Bahasan : Tanggung Jawab Kelas/Semester : II/1 (satu) Naskah Cerita :

Si Ahmad adalah seorang anak yang sudah dewasa, ayahnya seorang terpandang dan kaya raya. Karena satu dan lain hal, ayahnya meninggalkan ibu si Ahmad dan kawin lagi dengan wanita lain tanpa memberikan sedikitpun harta kepada si Ahmad dan ibunya.

Dari perkawinan ayahnya dengan wanita lain tadi, memperoleh dua orang anak, satu laki-laki dan satu perempuan. Kedua saudara tirinya ini sangat sombong terhadap si Ahmad, juga ibu tirinya, ditambah lagi dengan sikap ayahnya yang tidak mau perduli terhadap kehidupan si Ahmad dan ibunya.

Untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari si Ahmad bekerja sebagai buruh pengangkut barang. Walaupun dengan penghasilan yang tidak seberapa, tetapi lumayan untuk mempertahankan hidup.

Ketika ibunya sakit tipes dan harus opname di rumah sakit, si Ahmad tidak punya persediaan uang untuk biaya opname tersebut.Ahmad mencoba menghubungi ayahnya dan menyampaikan kabar tentang sakit ibunya tersebut. Setelah bertemu, bukan bantuan yang didapatkan si Ahmad, malah

Implementasi Model Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran...

caci maki dan cemohan yang ia terima. Karena tidak tahan menahan sakit atau memang sudah ajalnya tiba, ibu si Ahmad meninggal dunia. Si Ahmad sangat kecewa terhadap ayahnya yang tidak perduli dengan kondisi ibunya, namun ia sadar mungkin sudah menjadi takdir yang harus ia terima.

Tidak lama setelah kematian ibunya, si Ahmad menerima kabar bahwa ayahnya mengalami ke- celakaan, ia harus dioperasi, karena ginjalnya pecah, satu-satunya orang yang bisa menggantikan sang ayah, hanya ginjal si Ahmad. Ayahnya sangat me- mohon supaya Ahmad mau menyumbangkan satu ginjal untuk mengganti ginjal ayahnya.

Apa yang sebaiknya dilakukan si Ahmad?

5. Nafsiah (2003) Pokok Bahasan : Disiplin Kelas/Semester : II/1 (satu) Naskah Cerita :

Ibu Ani sakit keras dan dalam keadaan kritis, sementara uang dari harta untuk berobat ibunya tidak punya, keluarga lainnya sangat miskin. Ani merasa bingung, bagaimana cara menolong orangtuanya. Di dalam kebingungan itu, Ani mendapat pertolongan seorang lelaki kaya raya, tetapi dengan syarat, Ani harus menyerahkan kehormatannya. Ani merasa serba salah, di satu sisi, ia harus secepatnya menolong orangtuanya yang sedang kritis, namun di sisi lainnya, ada pertolongan yang sangat dibutuhkan, mekipun bertentangan dengan norma agama.

Apa yang sebaiknya dilakukan Ani?

Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral: Dari Teori ke Aplikasi

Beberapa bentuk cerita dilema moral yang dikemukakan di atas dapat dijadikan sebagai bahan cerita dalam pembelajaran PKn dengan model pembelajaran perkembangan kognitif. Meskipun tingkat konflik nilai moralnya sangat tajam. Salah satu ciri khas dari pembelajaran kognitif moral adalah adanya konflik nilai moral yang dihadapi serang tokoh.

Konflik nilai moral yang terdapat dalam cerita men- dorong terjadinya pemilihan posisi dan menghendaki alasan yang mengabsahkan posisi tersebut. Masalahnya adalah apakah posisi dan alasan yang dipilih dapat diterima oleh semua orang, baik berdasarkan norma agama, norma sosial, norma susila dan norma hukum.

Konflik nilai moral juga akan mendorong terjadinya proses berpikir, yang pada akhirnya melalui diskusi kelas dan kelompok, akan merangsang terjadinya perubahan dan prkembangan struktur kognitif anak terhadap posisi dan alasan nilai moral yang dipilih.

Indikator dari adanya perkembangan dan perubahan struktur kognitif moral anak terlihat pada proses menentu- kan atau menyusun peringkat alasan yang mengabsahkan posisi yang dipilih. Dengan dihasilkannya peringkat alasan yang mengabsahkan posisi tindakan yang dipilih, maka anak akan memperoleh wawasan yang kaya sekaligus beberapa alternatif alasan dalam memecahkan suatu permasalahan, termasuk di antaranya permasalahan konflik atau dilema moral.