82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menjelaskan hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian akan menjelaskan tentang perencanaan, pelaksanaan, dan observasi, serta refleksi. Pada
bagian pembahasan akan menjelaskan mengenai proses dan hasil pembelajaran.
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Penelitian Tindakan Kelas Proses penelitian tindakan kelas ini akan menjelaskan proses penelitian
siklus I dan siklus II yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan observasi, serta refleksi.
a. Siklus I Penelitian dilakukan pada siswa kelas I SD Negeri Sarikarya dengan
jumlah siswa 31 orang. Penelitian siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu tanggal 12 dan 14 Mei 2015. Materi dalam siklus I yaitu
Rumah sehat dengan sub materi bagian rumah dan gunanya dan menjaga kebersihan bagian dalam rumah.
1 Perencanaan Dalam tahap perencanaan penelitian, peneliti menyiapkan
perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, lembar kerja siswa LKS, lembar kerja evaluasi, dan mempersiapkan media audio-visual
yang mendukung proses tindakan, yaitu pada pertemuan pertama audio-
visual yang menceritakan gambaran rumah sehat dan rumah kotor dan
pada pertemuan kedua tentang film keluarga bang somat. Perangkat pembelajaran tersebut kemudian divalidasikan kepada dosen, guru, dan
siswa. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran direncanakan sebanyak dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dan pertemuan kedua masing-
masing dilaksanakan selama 2 x 35 menit 2 jp. 2 Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 12 Mei 2015
dengan alokasi waktu dua jam pelajaran 2 x 35 menit. Materi yang diajarkan
yaitu rumah sehat dengan sub materi bagian rumah dan gunanya. Kegiatan pembelajaran IPS pada pertemuan pertama dimulai peneliti
dengan menyampaikan salam, berdoa, dan presensi kehadiran siswa. Dalam mengawali kegiatan pembelajaran peneliti menyampaikan
beberapa pertanyaan untuk menimbulkan rasa ingin tahu siswa pada materi yang akan dipelajari.
Pada kegiatan inti, siswa menonton tayangan media audio-visual dan menceritakannya kembali setelah tayangan selesai. Kemudian siswa
berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyebutkan pesan moral apa yang terkandung dalam tayangan tersebut. Siswa juga menyebutkan hal-
hal dalam cerita yang berhubungan dengan materi ajar, misalnya ciri-ciri rumah kotor dan ciri-ciri rumah sehat. Setelah berdiskusi siswa mewarnai
sebuah gambar rumah yang telah disediakan oleh peneliti. Hasil
pewarnaan gambar tersebut kemudian dipresentasikan kepada teman- teman siswa untuk diamati bersama apakah rumah tersebut termasuk
rumah sehat atau rumah kotor. Di akhir pembelajaran, siswa membuat rangkuman materi secara lisan bersama-sama yang kemudian dituliskan
oleh peneliti di papan tulis, merefleksikan proses pembelajaran, menuliskan niat mengusahakan kebersihan di rumah yang akan mereka
lakukan di rumah secara pribadi sebagai tindak lanjut, dan doa penutup. Pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 14 Mei 2015
dengan alokasi waktu dua jam pelajaran 2 x 35 menit. Materi yang diajarkan
yaitu rumah sehat dengan sub materi menjaga kebersihan bagian dalam rumah. Kegiatan pembelajaran IPS pada pertemuan kedua dimulai
peneliti dengan menyampaikan salam, berdoa, dan presensi kehadiran siswa. Dalam mengawali kegiatan pembelajaran peneliti menyampaikan
beberapa pertanyaan untuk sedikit mengulang kembali materi yang telah dipelajari dan menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan
dipelajari. Kegiatan inti diawali siswa dengan menonton tayangan media
audio-visual berkaitan dengan materi yang dipelajari. Kemudian siswa
menceritakan kembali tentang tayangan audio-visual yang telah mereka tonton. Siswa mendiskusikan materi bagian dalam rumah yang terdapat
pada tayangan audio-visual dan menyebutkan fungsi bagian-bagian rumah serta alat-alat yang akan digunakan untuk membersihkan rumah.
Hasil diskusi siswa direalisasikan dengan mengerjakan latihan
Kategori