54 Tabel 14. Hasil Uji Reliabilitas Tes Prestasi Siklus II
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items N of Items
0.703754 0.786031
13 Dilihat dari tabel tersebut, reliabilitas tes prestasi siklus II digolongkan
cukup dengan nilai sebesar 0.70. Tabel 15. Hasil Uji Reliabilitas Skala Kerjasama
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.722 .929
24 Dilihat dari tabel tersebut, reliabilitas skala kerjasama termasuk kategori
tinggi dengan nilai sebesar 0,72.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan beberapa cara sesuai dengan variabel yang diteliti.
3.6.1 Pengumpulan Data Variabel Kerjasama
Data dari variabel kerjasama akan diambil dengan menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi merupakan perpaduan dari berbagai sumber : wawancara,
observasi atau instrumen lain Mills, 2011. Observasi dilakukan selama tindakan dilakukan terutama ketika siswa bergabung di dalam kelompok. Observasi
dilakukan oleh guru dan peneliti dengan lembar observasi terstruktur. Skala dikerjakan setiap siswa diakhir setiap siklus. Wawancara dilakukan pada setiap
akhir siklus. Peneliti melakukan wawancara terhadap guru yang telah bersedia menjadi narasumber untuk sesuai dengan pedoman yang dibuat.
55 1.
Observasi Observasi dilakukan untuk mendeskripsikan apa yang terlihat dari perilaku
siswa Ellis,1997:175. Observasi adalah teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yang dilakukan secara sistematis, logis dan objektif serta
rasional terhadap berbagai fenomena yang terjadi dalam kondisi alami atau yang sudah didesain sedemikian rupa untuk mencapai tujuan tertentu seperti mengukur
keterampilan,proses atau
tindakan yang
dilakukan oleh
responden Arifin,2011:230.
Observasi berstruktur yaitu kegiatan yang akan dilakukan oleh observer sudah dibuat kisi-kisi atau rambu-rambunya untuk mengatur alur peneliti dengan
tegas Arifin,2011:231. Secara teknis pelaksanaanakan dilakukan secara langsung oleh peneliti Arifin,2011: 231 dengan menggunakan media perekam
gambar dan suara. Lembar observasi diisi dengan memberikan tanda cek √ pada
setiap kolom siswa yang menunjukkan perilaku kerjasama. Observasi dilakukan satu kali setiap siklus.
2.Wawancara Menurut Arifin 2011: 233 wawancara merupakan teknik pengumpulan
data yang dilakukan melalui percakapan dan tanya- jawab responden untuk mencapai tujuan tertentu. Wawancara dilakukan secara langsung dari peneliti
terhadap narasumber yaitu guru. Kegiatan ini dilaksanakan setelah tindakan pada setiap siklus selesai dilakukan.
56 Bentuk wawancara yang digunakan adalah wawancara terstruktur.
Wawancara yang terstruktur dilakukan dengan mengikuti pedoman wawancara yang sudah dibuat Supratiknya, 2012: 53. Data wawancara diperoleh dari guru
kelas III yang mengampu mata pelajaran IPS sekaligus pelaksana tindakan siklus PTK.
3. Skala
Skala Azwar,2012:7 adalah perangkat pertanyaan atau pernyataan yang tidak langsung mengungkap atribut tertentu yang hendak diukur melalui respon
terhadap pertanyaan tersebut. Atribut yang diukur diungkap secara tidak langsung dengan pengamatan berbagai macam hal yang dirumuskan dari indikator perilaku
Azwar,2012:2. Kerjasama merupakan kategori atribut bukan kemampuan. Diungkapkan oleh Azwar 2012:5-7 atribut bukan kemampuan atau performansi
tipikal merupakan atribut yang mengukur kepribadian atau kemampuan afektif yang cenderung dimunculkan secara sadar atau tidak sadar dalam bentuk respon
situasi yang sedang dihadapi. Respon terhadap skala ini dengan menggunakan coding Azwar, 2012: 9.
Pernyataan Supratiknya 2012: 45 mendukung pernyataan berikut dengan menyatakan bahwa skala penilaian yang mengukur tinggi rendahnya perilaku
berkenaan dengan jumlah kemunculannya juga. Instrumen skala kerjasama yang digunakan dalam penelitian ini, respon jawaban menggunakan tiga pilihan jumlah
kemunculan, yaitu sering, jarang dan tidak pernah Supratiknya, 2012: 46. Jawaban direspon dengan memberikan tanda cek √ pada salah satu pilihan
tersebut. Skala kerjasama dengan tiga pilihan respon jawaban dipilih untuk
57 mempermudah responden siswa kelas III menjawab karena masih banyak yang
lambat menulis. Skala seperti ini juga memberi kesempatan kepada siswa untuk fokus mengisi jawaban sehingga bisa menghemat waktu. Siswa mengerjakan
skala kerjasama pada setiap akhir siklus pertama dan kedua.
3.6.2 Pengumpulan Data Variabel Prestasi Belajar IPS
