Data Motivasi Belajar Data Hasil Belajar
77
2 Pelaksanaan
Adapun kegiatan pelaksanaan dalam penelitian tindakan kelas pada pertemuan pertama ini dapat diuraiakan sebagai
berikut: a
Kegiatan Pra Pembelajaran Sebelum memulai pembelajaran peneliti yang
bertindak sebagai guru masuk ke dalam kelas bersama seorang pengamat teman mahasiswa yang telah menjadi
guru di SMP Pantekosta Magelang lalu menyapa siswa agar siswa tidak terkesan kaku dan mengakrabkan diri
dengan memperkenalkan diri serta memberikan kesempatan untuk siswa memperkenalkan diri satu per satu. Kemudian
menjelaskan maksud dan tujuan peneliti.
Gambar 4.1 Perkenalan Guru dan Murid
b Kegiatan Pembelajaran
Guru memberikan apersepsi kepada siswa untuk menggali
pemahaman awal
siswa tentang
meteri matematika tentang aljabar. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan bersama teman sebangku, setelah itu
78
guru memberikan kesempatan agar siswa bisa mengerjakan di papan tulis lalu menjelaskan kepada siswa yang lain
untuk mencocokkan hasil pekerjaan mereka.
Gambar 4.2 Siswa Menyelesaikan Soal di Papan Tulis
c Diskusi Kelompok
Pada pertemuan I siswa dibagi dalam kelompok dimana kelompok masing-masing terdiri dari 2 siswa.
Pembentukan kelompok dapat dilakukan dengan teman di sampingnya. Setelah itu siswa bersama temannya
mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal dengan bahan faktorisasi
aljabar.
Gambar 4.3 Siswa Melakukan Diskusi Bersama Teman Sebangku
79
d Presentasi Kelompok
Setelah 30 menit pengerjaan, beberapa siswa diminta untuk mengerjakan di papan tulis dan menjelaskan
kepada teman sekelasnya. 3
Pengamatan Pelaksanaan pengamatan dibantu oleh pengamat pada
tanggal 15 Agustus 2015. Pengamat melakukan tugas untuk mengamati
proses pembelajaran
dan mengisi
hasil pengamatannya pada lembar pengamatan yang sesuai dengan
pertanyaan yang ada. Pengamatan dilakukan untuk mengamati aspek afektif siswa meliputi antusias siswa dalam menerima
pertanyaan guru, aktif dalam diskusi kelompok, aktif dalam mencari dan mencatat hal-hal penting, mempresentasikan hasil
diskusi dan menanggapi hasil presentasi kelompok lain. 4
Refleksi Pada tahap refleksi ini, untuk mengukur dan mengevaluasi
aktivitas guru dan siswa di kelas menggunakan lembar pengamatan. Refleksi ini bertujuan untuk bahan pertimbangan
pada pelaksanaan siklus dua yakni menggunakan aplikasi instagram
dalam proses belajar mengajar dan perencanaan pembelajaran berikutnya agar berjalan dengan baik.