Data Motivasi Belajar Data Hasil Belajar

77 2 Pelaksanaan Adapun kegiatan pelaksanaan dalam penelitian tindakan kelas pada pertemuan pertama ini dapat diuraiakan sebagai berikut: a Kegiatan Pra Pembelajaran Sebelum memulai pembelajaran peneliti yang bertindak sebagai guru masuk ke dalam kelas bersama seorang pengamat teman mahasiswa yang telah menjadi guru di SMP Pantekosta Magelang lalu menyapa siswa agar siswa tidak terkesan kaku dan mengakrabkan diri dengan memperkenalkan diri serta memberikan kesempatan untuk siswa memperkenalkan diri satu per satu. Kemudian menjelaskan maksud dan tujuan peneliti. Gambar 4.1 Perkenalan Guru dan Murid b Kegiatan Pembelajaran Guru memberikan apersepsi kepada siswa untuk menggali pemahaman awal siswa tentang meteri matematika tentang aljabar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan bersama teman sebangku, setelah itu 78 guru memberikan kesempatan agar siswa bisa mengerjakan di papan tulis lalu menjelaskan kepada siswa yang lain untuk mencocokkan hasil pekerjaan mereka. Gambar 4.2 Siswa Menyelesaikan Soal di Papan Tulis c Diskusi Kelompok Pada pertemuan I siswa dibagi dalam kelompok dimana kelompok masing-masing terdiri dari 2 siswa. Pembentukan kelompok dapat dilakukan dengan teman di sampingnya. Setelah itu siswa bersama temannya mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal dengan bahan faktorisasi aljabar. Gambar 4.3 Siswa Melakukan Diskusi Bersama Teman Sebangku 79 d Presentasi Kelompok Setelah 30 menit pengerjaan, beberapa siswa diminta untuk mengerjakan di papan tulis dan menjelaskan kepada teman sekelasnya. 3 Pengamatan Pelaksanaan pengamatan dibantu oleh pengamat pada tanggal 15 Agustus 2015. Pengamat melakukan tugas untuk mengamati proses pembelajaran dan mengisi hasil pengamatannya pada lembar pengamatan yang sesuai dengan pertanyaan yang ada. Pengamatan dilakukan untuk mengamati aspek afektif siswa meliputi antusias siswa dalam menerima pertanyaan guru, aktif dalam diskusi kelompok, aktif dalam mencari dan mencatat hal-hal penting, mempresentasikan hasil diskusi dan menanggapi hasil presentasi kelompok lain. 4 Refleksi Pada tahap refleksi ini, untuk mengukur dan mengevaluasi aktivitas guru dan siswa di kelas menggunakan lembar pengamatan. Refleksi ini bertujuan untuk bahan pertimbangan pada pelaksanaan siklus dua yakni menggunakan aplikasi instagram dalam proses belajar mengajar dan perencanaan pembelajaran berikutnya agar berjalan dengan baik.