Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
38
2
Guru menjelaskan bagaimana cara menyampaikan gagasan dengan menggunakan berbagai teks: teks laporan observasi, teks prosedur
kompleks, teks eksposisi, teks anekdot, dan teks negosiasi. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai teks tersebut.
2.6.2 Pemodelan Teks
No Kegiatan Guru
1
Guru memberi penjelasan bagaimana menggunakan jenis teks yang berbeda dalam menyampaikan satu tema yang sama.
2
Guru meminta siswa untuk membaca teks laporan observasi “Hewan Langka di Indonesia”, Tugas 1.
3
Guru meminta siswa untuk memperhatikan dan mendiskusikan tahap struktur teks laporan observasi, yaitu pernyataan umumklasiikasi anggota
aspek yang dlaporkan dalam teks “Hewan Langka di Indonesia”.
4
Guru meminta siswa untuk mengamati ciri teks laporan observasi dan ciri teks deskripsi.
5
Guru meminta siswa untuk menganalisis kehadiran dominan kalimat deskripsi dalam teks laporan observasi.
6
Guru menjelaskan perbedaan teks laporan dan teks deskripsi. Pada teks laporan strukturnya adalah pernyataan umumklasiikasi anggotaaspek
yang dilaporkan, sedangkan pada teks deskripsi, tahap-tahapnya adalah pernyataan benda yang dideskripsikan bagian yang dideskripsikan. Guru
bertanya jawab dengan siswa tentang struktur teks tersebut.
7
Guru meminta siswa untuk membaca teks prosedur kompleks yang berjudul “Langkah Pelestarian Hewan Langka”, Tugas 2.
8 Guru menjelaskan perbedaan teks laporan dan teks prosedur. Selanjutnya,
pembahasan lebih banyak ditekankan pada teks prosedur kompleks.
9
Guru meminta siswa untuk menyusun kembali teks prosedur kompleks “Langkah Pelestarian Hewan Langka” sehingga menjadi urutan yang benar
seperti perintah pada butir 2.
10
Guru meminta siswa untuk menyusun teks eksplanasi telah dipelajari di SMP tentang penyebab hewan punah dengan menerapkan struktur teks
yang tepat dan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
11 Guru menugasi siswa untuk membaca teks eksplanasi “Penyebab Hewan
Punah” dengan struktur teks urutan sebab-akibat dengan memperhatikan penggunaan konjungsi.
39
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
12 Guru menegaskan kepada siswa bahwa sebuah tema suatu teks dapat
diungkapkan berkali-kali dengan jenis teks yang sama atau dengan jenis teks yang berbeda sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
13 Berdasarkan penjelasan tentang satu tema yang dapat diwujudkan dalam
berbagai ragam teks, guru menjelaskan peranan penting teks dalam kehidupan karena sesungguhnya dalam kehidupan nyata, hidup kita tidak
lepas dari teks.
2.6.3 Kerja Sama Membangun Teks Laporan Hasil Observasi
No Kegiatan Guru
1
Guru meminta siswa untuk membaca teks eksposisi berjudul “Program Akselerasi Sangat Diperlukan”, Tugas 1.
2
Guru meminta siswa untuk menuliskan pernyataan pendapat dan pernyataan ulang pendapat
tentang program akselerasi dengan menggunakan konjungsi sehingga akan menghasilkan empat kalimat tentang ketidaksetujuan jika
program akselerasi ditutup. 3
Guru meminta siswa untuk membaca teks “Betulkah Program Akselerasi Dibutuhkan?”
4 Guru menugasi siswa untuk membuat teks eksposisi dengan tema yang
sama dengan argumentasi yang berbeda.
5 Guru menjelaskan perbedaan teks eksposisi dengan teks diskusi. Eksposisi
disampaikan ketika seseorang menyampaikan sudut pandangnya, sedangkan teks diskusi digunakan ketika masing-masing menyampaikan
pendapatnya secara individual.
6
Guru meminta siswa untuk membaca teks eksposisi “Orang Indonesia Harus Tetap Belajar Bahasa Indonesia”, Tugas 2.
7
Guru meminta siswa untuk menyusun teks eksposisi yang mendukung orang Indonesia harus tetap belajar bahasa Indonesia dengan mengikuti
format yang telah ada dengan menerapkan struktur teks eksposisi.
8
Guru meminta siswa untuk menyusun teks eksposisi yang tidak mendukung orang Indonesia harus tetap belajar bahasa Indonesia dengan mengikuti
format yang sudah ada dengan menerapkan struktur teks eksposisi.
9
Guru meminta siswa untuk mengamati persoalan sosial yang berkembang di sekitar siswa.
10
Guru meminta siswa untuk menyusun teks eksposisi sesuai dengan tema sosial yang dipilih. Guru menegaskan agar siswa tidak perlu memaksakan
kehendaknya terhadap orang lain tanpa disertai argumentasi yang kuat.
