23
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
19 Guru menugasi siswa untuk berdiskusi tentang teknik membaca sajak atau
puisi dengan isi dan pesan puisi yang berbeda menuntut teknik membaca yang berbeda pula.
20 Guru menugasi siswa untuk membuat teks prosedur yang bersifat protokol.
21 Guru meminta siswa untuk membandingkan hasil kerja siswa dengan siswa
yang lain dan memperbaikinya apabila dipandang perlu.
2.2.4 Kerja Mandiri Membangun Teks Prosedur Kompleks
No Kegiatan Guru
1
Guru meminta siswa secara mandiri untuk mencari contoh teks prosedur kompleks tentang cara mengoperasikan alat atau menyelesaikan suatu
pekerjaan, Tugas 1.
2
Guru meminta siswa untuk mengecek teks yang dicari apakah sudah sesuai dengan aturan penulisan teks prosedur kompleks atau belum. Guru juga
meminta siswa untuk mengecek bahasanya. Jika prosedurnya belum tepat, siswa diminta mengurutkannya. Jika bahasa yang digunakan belum
menggunakan bahasa yang baik dan benar, guru meminta siswa untuk memperbaikinya sesuai dengan bahasa yang baik dan benar.
3
Guru menugasi siswa secara mandiri untuk menyusun dan membuat teks prosedur kompleks tentang pengurusan paspor dan visa dengan terlebih
dahulu memberi stimulus berupa gambar paspor dan visa. Teks dapat dicari di internet atau di agen perjalanan di daerah setempat, Tugas 2.
4
Guru meminta siswa untuk menyusun dan menulis teks prosedur kompleks tentang cara mengurus kartu pelajar, Tugas 3.
5
Guru meminta siswa untuk menyusun teks prosedur kompleks tentang cara mengurus SKCK surat keterangan catatan kepolisian.
6
Guru meminta siswa untuk menyusun teks prosedur tentang cara mendirikan tenda.
7 Semua hasil kerja siswa dikumpulkan dalam arsip.
8
Guru meminta siswa untuk menjawab secara lisan pertanyaan yang diajukan sebelumnya pada Tugas 1.
9
Guru menugasi siswa untuk membaca teks “Tata Cara Pemilihan Ketua RT dan Wakil Ketua RT”.
Guru meminta siswa untuk menceritakan ulang urutan tata cara pemilihan ketua RT tersebut.
10
Guru menugasi siswa untuk menulis teks prosedur “Langkah Pemilihan Kepala Desa” dengan memperhatikan struktur teks.
Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
24
2.3 Pembelajaran Materi Pelajaran III
Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
2.3.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No Kegiatan Guru
1 Guru menyapa siswa. Kemudian, guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi Pelajaran III. Pada Pelajaran III akan dibahas teks eksposisi dengan memperhatikan aturan penulisan teks
eksposisi yang benar dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran “Berpendapat di Forum Ekonomi
dan Politik” dapat mengembangkan sikap jujur, santun, cinta damai, kerja sama, serta responsif dan proaktif melalui kegiatan belajar teks eksposisi.
2 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dalam tema “Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik”. Guru membangun konteks dan memberikan pemahaman kepada
siswa tentang bagaimana cara mengajukan atau menyampaikan pendapat dalam berbagai forum resmi, terutama di forum politik dan ekonomi agar
minat siswa tumbuh. Guru juga membangkitkan minat baca siswa dengan memberikan tugas tambahan membaca buku tentang topik pelajaran
ini. Guru meminta siswa untuk mencari buku yang berisi pendapat pakar perekonomian Indonesia atau pendapat pengamat politik Indonesia dan
membaca buku itu.
2.3.2 Pemodelan Teks Eksposisi
No Kegiatan Guru
1 Sebelum mengeksplorasi teks eksposisi lebih lanjut, guru meminta siswa
untuk membaca sajak yang berjudul “Seonggok Jagung” karya W.S. Rendra, Tugas 1.
2
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan sajak yang telah dibaca. Pertanyaan bisa diajukan secara lisan kepada beberapa siswa
secara bergantian. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pertanyaan yang diajukan.
