Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
36
10 Guru meminta siswa untuk membandingkan hasil kerja mereka dengan
teman dan memperbaikinya jika diperlukan. 11
Guru meminta siswa untuk memperagakan hasil kerja mereka di depan kelas. 12
Guru meminta siswa untuk melengkapi teks monolog berdasarkan dialog antara pedagang di Pasar Seni Sukowati dan seorang turis tersebut dengan
menerapkan struktur teks yang benar.
13
Guru meminta siswa untuk membaca teks yang berjudul “Ekspor Kain Sarung ke Negeri Yaman”, Tugas 3.
14 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tentang bantuan kredit dari
bank bagi para pengusaha dengan syarat pengajuan program yang jelas.
15
Guru meminta siswa untuk membuat teks dialog antara seorang pengusaha yang akan mengajukan kredit dan pihak bank dengan program yang jelas
dan dengan struktur teks yang sesuai dengan keperluan.
16 Guru meminta siswa untuk memperagakan dialog tersebut di depan kelas.
17
Guru meminta siswa untuk mengubah teks dialog tersebut ke dalam teks monolog menjadi tiga paragraf.
18 Guru meminta siswa untuk saling mengoreksi hasil kerja siswa.
19 Guru menjelaskan tata cara menulis surat penawaran kepada pelanggan,
Tugas 4. 20
Guru menugasi siswa untuk membuat surat penawaran dagang dengan pola yang sudah ada.
21
Guru meminta siswa untuk membuat surat jawaban untuk surat penawaran dagang.
22 Guru menugasi siswa untuk membaca teks negosiasi yang berjudul
“Kesalahpahaman”.
23 Setelah itu, guru meminta siswa untuk menjelaskan apa yang terjadi dalam
teks negosiasi tersebut dan menjawab pertanyaan yang diajukan, butir 2, butir 3, dan butir 4.
24 Guru menugasi siswa untuk menyusun teks dialog tersebut menjadi
monolog. Format sudah diberikan di dalam buku siswa, butir 5.
2.5.4 Kerja Mandiri Membangun Teks Negosiasi
No Kegiatan Guru
1
Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan pengertian teks negosiasi beserta cara melakukannya, Tugas 1.
2 Guru meminta siswa untuk mencocokkan hasil kerja mereka dengan teman
yang lain dan memperbaikinya jika perlu.
37
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
3
Guru meminta siswa untuk mencari teks negosiasi yang menggambarkan pemecahan konlik kepentingan antara dua belah pihak. Jika teks yang
diperoleh belum tertata, guru meminta siswa untuk menata kembali teks sesuai dengan struktur teks negosiasi, Tugas 2.
4 Guru meminta siswa untuk mencari teks dalam jual beli. Jika teks yang
diperoleh belum tertata, guru meminta siswa untuk menata kembali teks sesuai dengan struktur teks negosiasi.
5
Guru meminta siswa untuk mencari contoh teks negosiasi antara pengusaha dan pihak bank. Jika teks yang diperoleh belum tertata, guru meminta siswa
untuk menata kembali teks sesuai dengan struktur teks negosiasi.
6
Guru meminta siswa untuk mengkaji ulang dan menentukan teks-teks yang ditemukan apakah sudah diungkapkan dalam bahasa yang santun atau
persuasif. Jika teks belum tertata, guru meminta siswa untuk menata ulang.
7
Guru meminta siswa untuk menyusun dan membuat teks negosiasi tentang 1 pedagang dan petugas pasar dan 2 program OSIS, Tugas 3.
8
Guru meminta siswa untuk memperagakan teks yang sudah disusun di depan kelas secara berpasangan.
9
Guru meminta siswa untuk membuat teks negosiasi tentang usulan laboratorium batik dari pengusaha batik ke pemerintah daerah, Tugas 4.
10
Guru meminta siswa untuk memperagakan teks yang sudah disusun di depan kelas secara berpasangan.
2.6 Pembelajaran Materi Pelajaran VI
Teks dalam Kehidupan Nyata
2.6.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No Kegiatan Guru
1 Sebelum pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam. Setelah itu,
guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam materi Pelajaran VI. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Pelajaran VI merupakan pengayaan terhadap hasil pembelajaran teks pada Pelajaran I—V. Hal itu dilakukan
karena teks dapat berdiri sendiri atau berkemungkinan untuk terpadu dengan jenis teks lainnya karena tuntutan konteks.
Guru mengarahkan siswa agar pelajaran “Teks dalam Kehidupan Nyata “ dapat mengembangkan sikap cinta damai, ramah lingkungan, santun, jujur,
tanggung jawab, kerja sama melalui kegiatan belajar berbagai teks, misalnya deskriptif, laporan observasi, prosedur, eksplanasi.
