15
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
UNIT II
Petunjuk Khusus
2.1 Pembelajaran Materi Pelajaran I
Gemar Meneroka Alam Semesta
2.1.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No. Kegiatan Guru
1
Sebelum pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
materi Pelajaran I. Pada Pelajaran I akan dipelajari teks laporan observasi. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran Gemar Meneroka Alam Semesta
dapat mengembangkan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah lingkungan melalui kegiatan belajar teks laporan observasi.
2
Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan topik “Gemar Meneroka Alam Semesta”. Guru juga
membangkitkan minat baca siswa dengan memberikan tugas tambahan membaca buku tentang topik pelajaran ini. Guru meminta siswa untuk
mencari buku yang berisi laporan tentang keindahan alam Indonesia dan membaca buku itu.
3
Guru meminta siswa untuk membaca puisi yang berjudul “Burung-Burung Enggan Bernyanyi Lagi” dengan penuh penghayatan untuk membangkitkan
minat dan membangun pengetahuan siswa.
4
Guru menjelaskan perbedaan antara teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi.
Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
16
2.1.2 Pemodelan Teks Laporan Hasil Observasi
No Kegiatan Guru
1 Sebelum membaca teks laporan hasil observasi berjudul “Makhluk di Bumi
Ini”, guru meminta siswa untuk menjawab enam pertanyaan secara lisan yang ditawarkan kepada siswa yang ingin menjawab atau berkomentar
untuk membangun pengetahuan siswa. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi dan pertanyaan yang diajukan.
2
Guru menugasi siswa untuk membaca pemahaman teks laporan hasil observasi yang berjudul “Makhluk di Bumi Ini”.
3
Guru menjelaskan ciri teks laporan hasil observasi sambil meminta siswa mengerjakan tugas lanjutan secara tertulis yang ada dalam Tugas 2.
4
Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas pada butir 2 dengan melengkapi diagram yang ada dalam buku siswa.
5 Setelah menjelaskan verba atau kelompok verba, guru meminta siswa
untuk
mengidentiikasi kelompok verba melalui membaca memindai dan
menuliskan hasil pindaiannya ke dalam buku siswa pada butir 3. 6
Guru menjelaskan kata sinonim dan antonim. Guru meminta siswa untuk mengidentiikasi sinonim dan antonim kata dari berbagai sumber dan
menuliskannya di dalam buku siswa butir 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kata sinonim dan antonim.
7
Guru menerangkan proses pembentukan kata dari kata dasar menjadi kata bentukan. Setelah itu, guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan
pembentukan kata yang ada pada tugas butir 5.
8
Guru menjelaskan konjungsi, siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang konjungsi.
9 Guru meminta siswa untuk membuat contoh kalimat dengan menggunakan
konjungsi dan, tetapi, sementara itu, sedangkan, dan selanjutnya pada butir 6. 10
Guru menjelaskan kalimat simpleks dan kompleks serta meminta siswa untuk mencari contoh lain secara tertulis untuk kalimat simpleks dan
kompleks.
11 Guru meminta siswa untuk membaca teks pendek yang berjudul “Sistem
Peredaran Darah Manusia” dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan bacaan secara lisan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pertanyaan
yang diajukan terkait dengan teks yang dibaca.
12 Guru menjelaskan struktur teks laporan hasil observasi yang terdapat
dalam teks “Sistem Peredaran Darah Manusia” dan meminta siswa untuk mengerjakan tugas lanjutan secara tertulis.
Kategori