Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
18
9
Untuk tugas lanjutan, guru meminta siswa untuk membandingkan hasil kerja pada Tugas 2 nomor 1 dengan hasil kerja kelompok lain. Siswa
mendiskusikan hasil kerja kelompok mereka.
10
Sebagai latihan lanjutan kelompok, guru meminta siswa untuk melengkapi Tugas 3 butir 1 tentang teks laporan berjudul “Kekeringan”.
11
Guru menugasi siswa untuk memeriksa kembali hasil kerja Tugas 3 butir 1, apakah sudah sesuai dengan struktur teks laporan atau belum, pada butir
2. Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok mereka
12 Pada Tugas 4 secara bergantian, guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja pada Tugas 3 di depan kelas secara bergantian dan meminta komentar dari kelas terhadap hasil kerja yang
mempresentasikan apakah pekerjaannya sudah baik atau belum. Siswa memperbaiki hasil kerja mereka sesuai dengan masukan dari kelompok
lain.
13 Tugas 5: Guru menugasi siswa untuk membaca teks laporan berjudul
“Komodo”. 14
Setelah membaca teks laporan berjudul “Komodo”, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan secara tertulis, butir 2 dan
butir 3.
15 Guru meminta siswa untuk mengisi kolom urutan-urutan dalam teks laporan
berjudul “Komodo” sehingga menjadi teks laporan yang benar. 16
Guru menugasi siswa untuk membuat ringkasan teks laporan “Komodo”.
17 Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali teks laporan “Komodo”
yang sudah disusun di depan kelas dengan bahasa sendiri.
2.1.4 Kerja Mandiri Membangun Teks Laporan Hasil Observasi
No Kegiatan Guru
1 Guru meminta siswa secara mandiri untuk mencari teks laporan struktur
teks laporan lengkap sesuai dengan tema dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, buku, atau internet Tugas 1, butir 1 dan 2.
2 Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan atau observasi
terhadap jenis minuman yang dijual di sekitar dan
mengklasiikasikannya
berdasarkan kriteria yang ada: kemasan, kandungan isi, cara penyajian, khasiat, atau kriteria lain Tugas 2.
3 Guru meminta siswa untuk menulis teks laporan mengenai jenis minuman
yang telah diamati dan membandingkannya dengan teks model. Siswa memperdalam pengetahuan mereka lewat perpustakaan atau mewawancarai
narasumber.
19
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
4 Guru meminta siswa untuk memublikasikan hasil kerja mereka di mading
sekolah atau laman. Setelah itu, mereka mendokumentasikan tanggapan yang diberikan pembaca jika ada.
5 Pada Tugas 3, guru menugasi siswa untuk melakukan pengamatan di
sekitar mereka dan membuat laporan observasi. Berikutnya, mereka membuat klasiikasi berdasarkan kriteria.
6 Hasil observasi perlu dipublikasikan di media sekolah; majalah dinding atau
laman. Tanggapan pembaca didokumentasikan jika ada. 7
Guru meminta siswa untuk membuat pantun mengenai lingkungan sebagai dampak kegiatan pembangunan.
8 Guru menugasi siswa untuk membuat laporan hasil observasi tentang
dampak pembangunan isik gedung, jalan, dan jembatan melalui wawancara dengan narasumber atau warga masyarakat yang terkena
dampak itu.
9 Teks laporan hasil observasi pada Tugas 3 butir 2 perlu diketahui pihak
pemerintah setempat lurahcamatbupati dengan surat pengantar dari sekolah.
10
Guru meminta siswa untuk membuat pantun dengan tema lingkungan alam dengan contoh yang sudah disediakan pada butir A dan B.
2.2 Pembelajaran Materi Pelajaran II
Proses Menjadi Warga yang Baik
2.2.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No Kegiatan guru
1
Guru menyapa siswa. Kemudian, guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam materi Pelajaran II. Pada Pelajaran
II akan dibahas teks prosedur kompleks dengan memperhatikan aturan penulisan teks prosedur kompleks yang benar serta menggunakan bahasa
yang baik dan benar. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran “Menjadi Warga yang Baik” dapat mengembangkan sikap peduli, kerja sama, santun,
jujur, dan tanggung jawab melalui kegiatan belajar teks prosedur kompleks
