Populasi dan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 3.1 Populasi Mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma Angkatan 2005 No Nama Program Studi Jumlah Mahasiswa 1 Ilmu Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik IPPAK 45 2 Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi P.AK 75 3 Pendidikan Fisika P.Fis 27 4 Pendidikan Matematika P.Mat 59 5 Pendidikan Ekonomi PE 25 6 Pendidikan Bahasa Inggris PBI 144 7 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah PBSID 62 8 Pendidikan Sejarah P.Sej 22 9 Bimbingan dan Konseling BK 40 Jumlah 499 2. Sampel Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 1999:73. Sampel penelitian ini dihitung dengan rumus Slovin Umar, 2003:102: Keterangan: n = ukuran sampel N = ukuran populasi e = kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang dapat ditolelir. Jadi jumlah sampel yang akan diambil n, dengan nilai kritisbatas kesalahan e 5 dari populasi N tersebut adalah : 2 1 Ne N n + = = 222,02 atau sekitar 222 orang yang akan menjadi sampel. 3. Pengambilan Sampel Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiyono, 1999:78. Di sini sampel yang diambil hanya mahasiswa FKIP T.A 2005 yang sudah menempuh mata kuliah Program Pengalaman Lapangan I dan atau II. Maksudnya mahasiswa yang diberi kesempatan untuk mengisi kuesioner hanya mahasiswa FKIP T.A 2005 yang sudah menempuh mata kuliah Program Pengalaman Lapangan I dan atau II. Untuk menentukan jumlah mahasiswa strata masing-masing prodi dilakukan dengan cara Stratified Random Sampling, yaitu mengidentifikasikan sub kelompok strata secara spesifik yang akan memiliki jumlah yang cukup mewakili dalam sampel, serta menyediakan jumlah sampel sebagai sub-analisis dari sub anggota kelompok tersebut Consuelo, 1993:166. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari kemungkinan memperoleh sampel-sampel dari strata yang berbeda dari masing-masing prodi. Menurut Budiono 2001, 369:370, rumus untuk menentukan besarnya sampel perstrata sebagai berikut. ni = n N Ni Keterangan : ni = sampel strata = n 2 05 . 499 1 499 + n = ukuran sampel Ni = jumlah populasi ni N = jumlah populasi Berdasarkan rumus di atas, maka distribusi sampel perstrata adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Populasi dan Sampel Mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Angkatan 2005 No Program Studi Jumlah Jumlah Sampel ni = n N Ni 1 Ilmu Pengetahuan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik IPPAK 45 20 02 , 20 222 499 45 = = 2 Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi P.AK 75 33 37 , 33 222 499 75 = = 3 Pendidikan Fisika P.Fis 27 12 01 , 12 222 499 27 = = 4 Pendidikan Matematika P.Mat 59 26 25 , 26 222 499 59 = = 5 Pendidikan Ekonomi PE 25 11 12 , 11 222 499 25 = = 6 Pendidikan Bahasa Inggris PBI 144 64 06 , 64 222 499 144 = = 7 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah PBSID 62 28 58 , 27 222 499 62 = = 8 Pendidikan Sejarah P.Sej 22 10 79 , 9 222 499 22 = = 9 Bimbingan dan Konseling BK 40 18 79 , 17 222 499 40 = =

E. Operasional Variabel Penelitian

1. Variabel penelitian Dalam penelitian ini, variabel bebas independen variabel, yaitu : a Pilihan Program Studi b Prestasi Belajar Mahasiswa c Latar Balakang Pendidikan Orang Tua. Sedangkan variabel terikat dependen variabel, yaitu variabel yang diramalkan akan timbul dalam hubungan yang fungsional yaitu variabel dependent dalam penelitian ini adalah minat mahasiswa FKIP untuk menjadi guru. 2. Variabel pengukuran a. Minat menjadi guru Minat merupakan kecenderungan yang agak menetap pada seseorang untuk merasa tertarik pada suatu bidang tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan bidang itu. Untuk mengukur minat mahasiswa untuk menjadi guru, cara yang digunakan adalah menggolongkan minat mahasiswa untuk menjadi guru menjadi dua, yaitu secara intrinsik dan secara ekstrinsik. Tabel 3.3 Variabel Minat Mahasiswa FKIP Untuk Menjadi Guru Variabel Sub Variabel Sub-sub Variabel Indikator Pertanyaan positif negatif Minat Secara Intrinsik a. Sikap b. Bakat c. Persepsi - Memiliki sikap tertarik terhadap profesi guru. - Keinginan untuk menjadi guru - Memiliki kemampuan dan keterampilan mengajar - Mahasiswa memiliki pandangan positif terhadap profesi guru. - Mahasiswa memiliki pandangan 1 2 3,4,9,25 5,6,17, 18,23 14,15,19,

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI MINAT DAN MOTIVASI MENJADI GURU PADA PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI MINAT DAN MOTIVASI MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2009.

0 0 18

Hubungan minat menjadi guru dan IPK dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP (studi kasus pada mahasiswa S1 angkatan 2013 FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta).

0 3 208

Persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terhadap profesi guru ditinjau dari minat mahasiswa masuk keguruan, prestasi mata kuliah PPL II dan latar belakang orang tua : studi kasus mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma

0 0 142

Pengaruh prestasi PPL dan aspek sosial terhadap minat mahasiswa FKIP menjadi guru : studi kasus mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

0 2 166

Minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua dan perbedaan etnis : studi kasus pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 128

Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap status sosial guru dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa menjadi guru : studi kasus pada mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2006.

0 0 159

Pengaruh persepsi mahasiswa FKIP tentang kesejahteraan guru terhadap minat mahasiswa FKIP menjadi guru : studi kasus pada Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 0 146

MANAJEMEN WAKTU MAHASISWA TERHADAP KURIK

0 1 17

Pengaruh persepsi mahasiswa FKIP tentang kesejahteraan guru terhadap minat mahasiswa FKIP menjadi guru : studi kasus pada Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

0 1 144

Minat mahasiswa FKIP untuk menjadi guru ditinjau dari pilihan program studi, prestasi belajar dan latar belakang pendidikan orang tua : studi kasus mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta TA 2005 - USD Repository

0 0 135