7 telah dibentuk sebelumnya. Hal ini sehubungan dengan usaha guru dalam
peningkatan mutu pendidikan, yang merupakan salah satu alternatif dan diyakini dapat digunakan untuk memecahkan persoalan yang mendasar dari permasalahan
pendidikan disekolah, agar setiap anak dikelas itu dapat bekerja dengan tertib sehingga tercapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Jumlah siswa berlebihan, hal ini terlihat pada kelas III reguler, sehingga
mengakibatkan kelas kurang kondusif dan kesulitan untuk variasi tempat duduk
2. Guru kesulitan dalam memotivasi siswa, dalam hal ini ditemukan siswa yang
tidak mengikuti pembelajaran dikelas secara berkelanjutan 3.
Guru kesulitan dalam rnenerapkan rasa tanggungjawab dan disiplin siswa, sehingga masih ada siswa tidak mengumpulkan tugas
4. Beberapa guru belum tegas dalam menerapkan hukuman bagi siswa yang
melakukan tindakan penyimpangan.
8
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas maka perlu adanya pembatasan masalah, untuk memperjelas masalah yang akan diteliti serta
agar lebih terfokus dan mendalam mengingat luasnya permasalahan yang ada. Dalam hal ini masalah yang akan di kaji oleh peneliti adalah Pengelolaan Kelas di
Sekolah Dasar Muhammadiyah Sapen Kota Yogyakarta, dengan menggunakan metode kualiitatif.
D. Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas maka dapat diidentifikasi rumusan masalah sebagai berikut,
1. Bagaimana pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah Sapen Kota
Yogyakarta?
2. Apa saja hambatan pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah Sapen Kota
Yogyakarta dan apa saja upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan
tersebut?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penulisan berdasarkan rumusan masalah di atas yaitu untuk mendeskripsikan:
1. pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah Sapen Kota Yogyakarta
2. hambatan pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah Sapen Kota Yogyakarta
dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut.
9
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritik
Penelitian ini dapat digunakan untuk referensi guna menambah wawasan terkait pengelolaan kelas yang harus dikuasai oleh pendidik dalam melaksanakan
pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan dan dapat tercapai tujuan pendidikan. Baik pengaturan peserta didik personal maupun pengaturan ruang
fisik. 2.
Manfaat Praktik a.
Kepala SD Muhammadiyah Sapen Kota Yogyakarta, dapat di gunakan sebagai acuan dalam membina dan memberi arahan kepada guru terkait
pengelolaan kelas sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. b.
Guru di SD Muhammadiyah Sapen Kota Yogyakarta, dapat digunakan sebagai masukan dan bahan pertimbangan dalam meningkatkan kemampuan
mengelola kelas dalam proses kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat tercipta suasana atau kondisi belajar yang optimal.
c. Dapat menambah sumber referensi atau kajian dalam delapan bidang garapan
Administrasi Pendidikan.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
