materi yang sangat penting karena merupakan materi dasar yang harus dimiliki siswa sebagai bekal untuk materi
selanjutnya. Memberi contoh kasus perkalian : Budi membeli buku
sebanyak 7 buku, jika setiap buku harganya Rp 5.000,00 berapakah uang yang harus Budi bayar?
Inti 1.
Mengamati:
Peserta didik diberi tugas dari guru untuk mengamati perkalian bilangan positif dikalikan bilangan positif
dan bilangan positif dikalikan bilangan negatif dengan penjumlahan berulang.
2. Menanya:
Peserta didik menyusun pertanyaan dari bilangan- bilangan yang diamati terkait adanya beberapa
bilangan bulat yang diperlihatkan.
Pertanyaan pancingan:
Bagaimana jika bilangan-bilangan yang dikalikan adalah bilangan negatif dikalikan
bilangan positif? Bagaimana jika bilangan-bilangan yang
dikalikan adalah bilangan negatif dikalikan bilangan negatif?
3. Mengumpulkan informasi:
Peserta didik diminta berdiskusi dan mengerjakan LKS untuk menemukan konsep perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat termasuk sifat-
sifatnya.
4. Mengasosiasi:
Melalui diskusi peserta didik mengaitkan antara hasil dari perkalian bilangan bulat positif dengan
positif untuk menemukan pola yang membawa ke perkalian bilangan negatif dikalikan bilangan
50 menit
positif dan juga negatif dikalikan negatif. Melalui diskusi peserta didik bisa menentukan
hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik dengan berdiskusi menarik
kesimpulan bahwa : 1.
Perkalian atau pembagian bilangan positif dengan positif hasilnya adalah bilangan positif.
2. Perkalian atau pembagian bilangan negatif
dengan bilangan negatif hasilnya adalah bilangan positif.
3. Perkalian dan pembagian bilangan positif
dengan negatif hasilnya bilangan negatif. 4.
Perkalian dan pembagian bilangan negatif dengan positif hasilnya bilangan negatif.
5. Mengkomunikasikan:
Masing-masing mengkomunikasikan hasil
diskusinya, teman teman lain menanggapi percaya diri.
1. Guru mengkonfirmasi kecermatan peserta didik dalam
menentukan hasil dari perkalian dan pembagian bilangan bulat.
2. Guru mengecek hasil ekplorasi yang dilakukan peserta
didik. 3.
Guru memberikan pencerahan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan.
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang aktif untuk berekplorasi lebih jauh. 5.
Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan untuk memperoleh pengalaman
belajar.
Penutup Guru memberi kesempatan peserta didik untuk membuat
rangkuman atau bertanya. Guru memberikan tes tertulis yang dikerjakan peserta
15 menit
didik secara individu. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran. Guru memberi tugas PR.
Guru menyampaikan materi selanjutnya.
F. Alat, Sumber Belajar, dan Media
