G. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : tes
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan tertulis.
c. Instrumen :
No Indikator Soal
Butir Soal Soal
Skor
1 Mengubah
bentuk pecahan . Tes
Tertulis 1. Ubahlah bentuk pecahan berikut
dengan pecahan lain yang senilai. a
3 7
=
…. 28
b
6 11
=
54 ….
c
16 72
=
2 ….
d 3
3 8
=
…. 24
e
5 13
=
30 ….
a. 2
b. 2
c. 2
d. 2
e. 2
2 Membandingkan
dua bilangan pecahan.
Tes Tertulis
2. Samakanlah penyebut dari pecahan berikut dan tentukanlah
mana yang lebih besar antara: a.
1 4
dengan
1 6
b. −
2 7
dengan −
3 8
c.
4 9
dengan
1 2
d. −
5 7
dengan −
6 13
e.
7 11
dengan
5 6
a. 2
b. 2
c. 2
d. 2
e. 2
3 Mengurutkan
beberapa bilangan
pecahan Tes
Tertulis 3. Dengan menyamakan
penyebutnya, urutkanlah pecahan berikut dari yang terkecil ke yang
terbesar. a.
2 3
,
3 5
,
1 2
,
5 7
b.
2 5
,
1 4
,
3 8
,
7 10
a. 5 b. 5
� � �
30
100 30
Skor Nilai
2. Penilaian Sikap
No Tanggal
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Keterangan
1 2
3 dst.
3. Penilaian Keterampilan
KD Keterampilan Materi
Indikator
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
urutan beberapa
bilangan bulat
dan pecahan
biasa, campuran,
desimal,
persen.
Bilangan Pecahan Dapat menyelesaikan
masalah dalam mengurutkan beberapa
bilangan pecahan.
Urutkanlah beberapa bilangan bulat berikut dari yang terkecil ke yang terbesar:
, ,
, ,
a. Aspek yang dinilai:
1. Mengubah ke bentuk pecahan yang senilai.
2. Menyederhanakan bentuk pecahan.
3. Membandingkan bilangan pecahan.
4. Menentukan penyebut dalam mengurutkan beberapa bilangan
pecahan. b.
Lembar Penilaian
No Nama
Aspek I 1-4
Aspek II 1-4
Aspek III 1-4
Aspek IV 1-4
Skor Akhir
1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
NAMA SEKOLAH : SMP N 2 TEMPEL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELASSEMESTER : VII 1
TAHUN PELAJARAN : 2016 2017
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. 3.
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4.
Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
C. Indikator
3.2.1 Dapat menentukan hasil dari penjumlahan beberapa bilangan bulat dengan menggunakan sifat operasi.
3.2.2 Dapat menentukan hasil dari pengurangan beberapa bilangan bulat dengan menggunakan sifat operasi.
ALOKASI WAKTU : 3 JAM PELAJARAN 3 × 40 menit
Kategori