Mengasosiasi: Mengkomunikasikan: Langkah - Langkah Kegiatan

70000, kita tidak bisa mengubah bilangan 70000 menjadi hasil perkalian bilangan yang sama, tetapi 70000 dapat diubah ke bentuk 7 x 10000, sedangkan 10000 dapat diubah ke bentuk perkalian bilangan yang sama sehingga, 70000 = 7 x 10000 = 7 x 10 x 10 x 10 x 10 = 7 x 10 4 Begitu juga dengan 162 yang dapat diubah ke bentuk 2 x 81, sehingga 162 = 2 x 81 = 2 x 3 x 3 x 3 x 3 = 2 x 3 4 Cara lain mengubah bentuk desimal ke bentuk pangkat adalah dengan membagi bilangan tersebut secara berulang, sebagai contoh: 648 : 2 324 : 2 162 : 2 81 : 3 27 : 3 9 : 3 3 : 3 1 Perhatikan bahwa 648 bisa ditulis menjadi 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x 3 = 2 3 x 3 4 Untuk membandingkan dua bilangan berpangkat, dapat langsung dihitung nilainya misalkan 3 5 dengan 4 4 3 5 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 243 4 4 = 4 x 4 x 4 x 4 = 256 Karena 243 256 maka 3 5 4 4 Tetapi cara tersebut tentu tidak efektif untuk membandingkan bilangan yang sangat besar, misalkan 100 99 dengan 99 100 , jika dicari bentuk desimal tentu membutuhkan waktu yang lama sehingga cara yang lebih mudah adalah membandingkan bilangan yang sederhana tetapi memiliki pola yang mirip, misalkan  2 3 dengan 3 2 Diperoleh bahwa 2 3 = 8 dan 3 2 = 9, sehingga 2 3 3 2  3 4 dengan 4 3 Diperoleh bahwa 3 4 = 81 dan 4 3 = 64, sehingga 3 4 4 3  4 5 dengan 5 4 Diperoleh bahwa 4 5 = 1024 dan 5 4 = 625, sehingga 4 5 5 4 Ternyata jika dilanjutkan dan bilangan yang dipangkatkan lebih besar maka diperoleh kesimpulan bahwa 100 99 99 100 .

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Diskusi

E. Langkah - Langkah Kegiatan

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Berdoa  Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan keadaan siswa ada yang sakit atau tidak.  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Apersepsi: Mengingat kembali operasi perkalian bilangan bulat, yaitu: 3 x -4, 2 x 3 x -5, dsb. Mengingat operasi perkalian berulang beberapa bilangan bulat yang sama. 2 x 2 x 2 x 2  Motivasi : materi bilangan berpangkat merupakan materi yang sangat penting karena dapat menyederhankan perhitungan pada materi selanjutnya. 15 menit Inti

1. Mengamati:

 Peserta didik diberi tugas dari guru untuk mengamati perkalian bilangan.  Peserta didik berdiskusi dengan teman yang lain untuk mencermati perkalian beberapa bilangan bulat yang sama berfikir kritis.

2. Menanya:

 Peserta didik menyusun pertanyaan suatu permasalahan yang diamati terkait operasi perkalian beberapa bilangan bulat yang sama. Pertanyaan pancingan:  Bagaimana cara mengubah bilangan bulat ke bentuk bilangan berpangkat? 50 menit