Metode kualitatif digunakan karena beberapa pertimbangan. Pertama, menyesuaikan metode kualitatif lebih mudah apabila berhadapan
dengan kenyataan-kenyataan yang dihadapi peneliti di lapangan; kedua, metode ini menyajikan secara langsung hakikat hubungan antara peneliti dan
informan; ketiga, metode ini lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan dengan banyak penajaman pengaruh bersama dan terhadap pola-pola nilai yang
dihadapi Moleong, 2002:5. Sifat penelitian kualitatif adalah alami mengalir. Pendekatan ini
memandang bahwa kenyataan sebagai suatu yang berdimensi jarak, utuh, merupakan suatu kesatuan dan senantiasa berubah open ended. Oleh karena
itu rancangan penelitian disusun dan berkembang selama proses berlangsung sehingga penelitian ini sangat memungkinkan adanya perubahan-perubahan
konsep sesuai situasi dan kondisi di lapangan.
C. Fokus Penelitian
Fokus adalah masalah yang diteliti dalam penelitian. Pada dasarnya fokus merupakan pembatasan masalah yang menjadi objek penelitian. Dalam
penelitian ini yang menjadi fokus penelitian adalah Pengaruh Kompetensi Guru Sejarah dalam Memanfaatkan Sumber dan Media Belajar Pada Kualitas
Pembelajaran Siswa Kelas X di SMA Negeri Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 20082009.
Indikator-indikator yang dapat digunakan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Kompetensi Guru Sejarah dalam Memanfaatkan Sumber
dan Media Belajar Pada Kualitas Pembelajaran Siswa Kelas X di SMA Negeri Kabupaten Jepara adalah:
1. Kompetensi guru dalam memanfaatkan sumber dan media pembelajaran
sejarah pada pembelajaran sejarah a.
Kemampuan guru dalam penggunaan sumber belajar pada pembelajaran sejarah
1 Memilih sumber belajar.
2 Mempersiapkan sumber belajar.
3 Kemampuan dalam menggunakan sumber belajar.
b. Kemampuan guru dalam menggunakan media belajar pada
pembelajaran sejarah 1
Memilih media pembelajaran. 2
Mempersiapkan alat media pembelajaran. 3
Mengoperasikan media pembelajaran. 2.
Pengaruh kompetensi guru dalam memanfaatkan sumber dan media belajar pada kualitas pembelajaran sejarah
a. Menyediakan sumber dan media sejarah.
b. Hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah.
c. Minat siswa pada pembelajaran sejarah.
d. Keikutsertaan dalam pelatihan, lokakarya, dan seminar.
D. Sumber Data Penelitian
Menurut Lofland 1984:47 seperti yang dikutip oleh Moleong 2002:112, mengungkapkan bahwa sumber data utama dalam penelitian
kualitatif ialah kata-kata dan tindakan, selebihnya merupakan data tambahan seperti dokumen dan lainnya. Sumber data pada penelitian kualitatif ini terbagi
atas sumber data primer dan sumber data skunder. a.
Sumber data primer, adalah sumber data yang diperoleh secara langsung melalui wawancara dengan informan. Informan dalam penelitian ini adalah
guru sejarah dan siswa di SMA Negeri se-Kabupaten Jepara. SMA Negeri tersebut yaitu SMA Negeri 1 Keling, SMA Negeri 1 Kembang, SMA
Negeri 1 Bangsri dan SMA Negeri 1 Mlonggo. b.
Sumber data sekunder, adalah data yang diperoleh secara tidak langsung dari sumbernya yaitu seperti dokumen, buku-buku, makalah-makalah
penelitian, dan sumber yang relevan. Data sekunder dalam penelitian ini yaitu bersumber dari dokumen yang telah ada di SMA Negeri se-
Kabupaten Jepara yang terkait dengan penelitian misalnya buku-buku, makalah-makalah serta literatur lain yang berhubungan dengan penelitian
ini.
E. Teknik Pengumpulan Data
