1. Home
  2. Lainnya

KOMPETENSI INTI TUJUAN PEMBELAJARAN MENYIMAK

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Proses Pembelajaran Pendahuluan Tatap Muka Alokasi Waktu • Mengucapkan salam pembukaan. Apresepsi: • Mereview materi Verben im Nominativ. 10 menit Kegiatan Inti • Menjelaskan kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan, yaitu Objekt im Akkusativ. • Menyimak video animasi tentang Objekt im Akkusativ untuk menstimulus peserta didik. • Menyuruh peserta didik untuk membaca dan memahami sebuah surat pada buku Kontakte Deutsch 1 hal. 107. • Menyuruh peserta didik untuk menggarisbawahi Nomen yang berkasus sebagai Objekt im Akkusativ. • Meminta peserta didik untuk mengumpulkan rumus Akkusativ dengan cara mengisi tabel. • Menjelaskan tentang Objekt im Akkusativ. 120 menit • Mengajak peserta didik untuk menemukan kata kerja lain yang diikuti Objekt im Akkusativ. Penutup • Memberikan soal post-test pada peserta didik dengan menyimak sebuah wacana lisan. • Mengoreksi soal yang sudah dikerjakan. • Memberi apresiasi. • Menyimak sebuah video animasi tentang Objekt im Akkusativ untuk menyimpulkan apa yang sudah dipelajari dalam materi ini. • Mengucapkan salam penutup. 50 menit Yogyakarta, 6 Mei 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Tri Arini Noor Harjanti, S.Pd. Alek Kurniawan NIP. 197307061998012003 NIM. 11203241038 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR Ihr hӧrt zwei kurze Texte. Ihr hӧrt diese Texte zweimal. Dazu sollt ihr fünf Aufgaben lӧsen. Kreuzt beim Hӧren oder danach richtig R oder falsch F an 1. Zuerst hat Philipp Englisch. R F 2. Herr Prihoda unterrichtet Mathe. R F 3. Die Klasse hӧrt einen Dialog über Mancesther. R F 4. Danach die Klasse beantworten Fragen. R F 5. Die Klasse findet Herrn Prihoda nicht gut. R F 6. Zum Schluss hat Hans Mathe. R F 7. Dr. Schlitt unterrichtet Deutsch. R F 8. Die Klasse sieht einen Film. R F 9. Der Film ist „Olympiade 99“ R F 10. Die Klasse findet Dr. Schlitt prima. R F Sumber: Kontakte Deutsch 1 hal. 107 Kunci jawaban: 1. Zuerst hat Philipp Englisch. R F 2. Herr Prihoda unterrichtet Mathe. R F 3. Die Klasse hӧrt einen Dialog über Mancesther. R F 4. Danach die Klasse beantworten Fragen. R F 5. Die Klasse findet Herrn Prihoda nicht gut. R F 6. Zum Schluss hat Hans Mathe. R F 7. Dr. Schlitt unterrichtet Deutsch. R F 8. Die Klasse sieht einen Film. R F 9. Der Film ist „Olympiade 99“ R F 10. Die Klasse findet Dr. Schlitt prima. R F

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

2 3 186

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 4 224

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWOREJO.

1 4 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI SQP2RS DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA.

4 32 245

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 IMOGIRI BANTUL.

3 4 194